14.1 全等三角形及其性质(课件）2025-2026学年度人教版数学八年级上册.pptxVIP

14.1全等三角形及其性质;1.了解全等形的概念，会识别全等形.

2.理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角，了解全等三角形的性质.(重点)

3.利用全等三角形的性质进行推理计算.(难点)

4.感受图形变换，培养学生的观察、识图能力，发展学生的几何直观感知能力与空间观念.;问题：观察下面各组图形，说说它们有什么共同特点.;;;都能完全重合.;全等形：

形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合，能够完全重合的两个图形叫作全等形.;练一练1.下列各选项中的两个图形属于全等形的

是();操作探究：

在图①中，把△ABC沿直线BC平移，得到△DEF.

在图②中，把△ABC沿直线BC翻折180°，得到△DBC.

在图③中，把△ABC绕点A旋转，得到△ADE.;一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，即平移、翻折、旋转前后的图形全等.;;几何语言;探究点二：全等三角形的表示方法及相关概念;类比图①，说一说图②、图③的对应顶点、对应边、对应角.;探究点二：全等三角形的表示方法及相关概念;1.有公共边的，公共边是对应边；

2.有公共角的，公共角是对应角；

3.有对顶角的，对顶角是对应角；

4.长边对应长边，短边对应短边，大角对应大角，小角对应小角.;探究点三：全等三角形的性质;全等三角形的性质;深入思考：如果两个三角形都与另一个三角形全等，那么这两个三角形全等？;探究点三：全等三角形的性质;例如图，△ABC≌△BAD，点A和点B，点C和点D是对应顶点，∠BAC=65°，∠ABC=26°，AC，BD的延长线相交于点E.求∠CBD，∠AEB的度数.;;3.已知图中的两个三角形全等，则∠α的度数是

.;4.如图，△ABC≌△DEF，∠A＝70°，∠B＝50°，BF＝4，EF＝7，求∠DEF的度数和CF的长.;5.如图，∠B＝90°，△ABC≌△CDE，B，C，

D三点共线.求证：AC⊥CE.;全等形