14.2 第2课时 “角边角”“角角边”（导学案）2025-2026学年度人教版数学八年级上册.docxVIP

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第14章全等三角形

14.2三角形全等的判定

第2课时“角边角”“角角边”

【素养目标】

1.掌握基本事实:两角及其夹边分别相等的两个三角形全等,经历探索“ASA”的过程.(难点)

2.探索“ASA”,用“ASA”证明“AAS”,运用“ASA”“AAS”判定三角形全等.(重点)

3.培养观察、归纳及动手能力,发展几何直观感知能力与推理能力.

【复习导入】

思考:目前我们已经学习了证明三角形全等的条件有什么?

如图,小明不慎将一块三角形玻璃打碎为三块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具呢?如果可以,带哪块去合适?你能说明其中的理由吗?

【合作探究】

探究点一、用“ASA”判定三角形全等

问题:如果已知一个三角形的两角及一边,那么有几种可能的情况呢?

①两角及夹边②两角和其中一角的对边

探究1:如图,直观上,AB,∠A,∠B的大小确定了,△ABC的形状、大小也就确定了.也就是说,在△A′B′C′与△

“角边角”判定方法

◆文字语言:有两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等(简写成“角边角”或“ASA”).

◆几何语言:

在△ABC和△A′

∴△ABC?△A

例1如图,点D在AB上,点E在AC上,∠B=∠C,AB=AC,

求证AD=AE.

【针对训练】1.如图,已知∠B=∠E,AB=AE,∠1=∠2.

(1)求证:△ABC?

(2)若∠1=40°,求∠3的度数.

【回顾导入】如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为三块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具呢？如果可以,带哪块去合适?你能说明其中理由吗?

探究点二、用“AAS”判定三角形全等

探究2:根据“角边角”的判别方法已知,若∠C=∠F,BC=EF,∠B=∠E,

则△ABC?△DEF.现将∠B=∠E

例2在△ABC和△DEF中,∠A=∠D,∠B=∠E,

求证:△ABC?

“角角边”判定方法

◆文字语言:两角分别相等且其中一组等角的对边相等

的两个三角形全等(简写成“角角边”或“AAS”).

◆几何语言:

在△ABC和△A

∴△ABC?△A

【针对训练】2.如图,点A、D、B、E在同一直线上,AD=BE,∠C=∠F,

BC//EF,求证:AC=DF.

讨论:ASA与AAS的区别与联系是什么?

“S”的意义

书写格式

联系

ASA

AAS

当堂反馈

1.如图,BD平分∠ABC和∠ADC,则△ABD?△CBD

A.ASA

B.SSA

C.SAS

D.AAA

2.在△ABC和△A′B′C′中,

A.∠B=∠B′B.

3.如图,D,E是线段BF上的两点,且AB=CD,AB//CD,AE//CF,则△ABE?_____直接依据是“_____

第3题图第4题图

4.如图,AE=AD,∠B=∠C,BE=4,AD=5,则AC=________.

5.如图,∠BAC=∠DAE,∠ABD=∠ACE,则BD=CE.求证:AB=AC.

书写通关

证明:∵∠BAC=∠DAE,

∴____________________.

在△______和△______中：________________,

∴_________________________(

∴______________

6.如图,已知∠CAB=∠DBA,∠CBD=∠DAC,AC与BD交于点E.

求证:(1)BC=AD；(2)△ADE?

参考答案

复习导入

思考:“边角边”或“SAS”两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等

探究点一、用“ASA”判定三角形全等

问题:①两角及夹边②两角和其中一角的对边

例1证明:在△ADC和△AEB

∠C=∠B(

∴△ADC?△AEB

【针对训练】1.(1)证明:∵∠1=∠2,∴∠1+∠BAD=∠2+∠BAD,

即∠CAB=∠DAE.在△ABC和△

∠B=

(2)解:∵∠1=40°,∴∠1=∠2=40

∠AFD=∠3+∠B,∴∠3=∠2=40

【回顾导入】答:可以带1去,因为两角且夹边分别相等的两个三角形全等.

探究点二、用“AAS”判定三角形全等

例2证明:在△ABC中,∠A+∠B+∠C=