小学语文汉字拼音古诗词背诵技巧方法总结.docxVIP

一、拼音学习技巧

1.形象记忆法

-编儿歌：利用儿歌帮助记忆拼音的形状和发音。例如，“像个6字bbb，像面小旗ppp”，通过生动形象的描述，让学生更容易记住b和p的形状和发音。

-画图辅助：对于一些形状比较特殊的拼音字母，可以通过画图来帮助记忆。比如，学习“h”时，可以画一把小椅子，告诉学生“h”就像椅子的形状，这样直观的图像能加深印象。

2.对比学习法

-区分易混淆字母：对于容易混淆的拼音，如b-d、p-q、n-h等，采用对比的方法。可以制作卡片，将易混淆的字母写在卡片的两面，让学生反复观察它们的形状差异，并且通过发音来区分。比如，b是先写竖，再写半圆，发音是“bō”；d是先写半圆，再写竖，发音是“dē”。

-对比发音方法：对于发音方法相似但有区别的拼音，如z-c-s和zh-ch-sh，让学生感受舌尖位置的不同。发z-c-s时，舌尖平伸，抵住或接近齿背；发zh-ch-sh时，舌尖翘起，抵住或接近硬腭前部。可以通过让学生把手放在嘴巴前面感受气流的强弱来区分平舌音和翘舌音。

3.多感官记忆法

-听读结合：听老师或录音的标准发音，然后跟着读。可以利用拼音学习的APP，这些APP有标准的发音示范，并且会有一些有趣的互动练习，如跟读、发音评测等。

-书写练习：在学习拼音的书写时，一边写一边念出拼音的名称和发音。同时，注意拼音的笔画顺序和在四线三格中的位置，通过肌肉记忆来巩固对拼音的认识。

二、生字学习技巧

1.部件分析法

-认识部首：先让学生认识常见的部首，如“木字旁”“三点水”“单人旁”等，了解部首的含义和作用。例如，木字旁的字大多与树木有关，像“树、林、松”。

-拆分组合生字：对于复杂的生字，将其拆分成部件来学习。比如“赢”这个字，可以拆分成“亡、口、月、贝、凡”，然后分别理解每个部件的含义，再组合起来记忆生字的读音和意义。

2.情境记忆法

-联系生活实际：把生字放在生活场景中记忆。例如，学习“超市”的“超”字，可以在带学生去超市的时候，指着超市的招牌问学生这个字怎么读，让学生在生活中感受汉字的应用。

-阅读情境：通过阅读简单的课文、故事书来记忆生字。在阅读过程中，学生可以根据上下文猜测生字的意思，并且多次看到同一个生字后，会加深记忆。可以选择一些带有拼音注释的读物，方便学生自主阅读。

3.游戏记忆法

-猜字谜游戏：利用字谜来帮助学生记忆生字。例如，“一口咬掉牛尾巴”（谜底是“告”），这种有趣的字谜能激发学生的兴趣，让他们在猜谜的过程中记住生字的形状和意义。

-生字卡片游戏：制作生字卡片，一面写生字，一面写拼音和词语。可以进行“开火车”游戏，让学生依次读出卡片上的生字；或者进行“找朋友”游戏，把生字和对应的拼音或词语卡片分开，让学生找到正确的组合。

三、古诗词背诵技巧

1.理解记忆法

-讲解诗词含义：在背诵古诗词之前，先给学生讲解诗词的意思，包括诗词所描绘的场景、表达的情感等。例如，在背诵李白的《静夜思》时，详细地给学生讲解诗人在异乡看到月光，思念家乡的情感，让学生理解为什么诗人会“低头思故乡”。

-结合背景知识：介绍诗词的创作背景，帮助学生更好地理解诗词。比如，讲解杜甫的《春望》时，告诉学生这首诗是在安史之乱时期创作的，国家破碎，诗人感伤时事，思念亲人，这样学生就能明白“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所蕴含的深沉情感。

2.画面想象法

-构建画面：引导学生根据诗词的内容在脑海中构建画面。以王维的《山居秋暝》为例，让学生想象“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”所描绘的山间傍晚雨后的清新画面，有明月、松林、清泉、石头等景物，通过想象画面来帮助记忆诗句。

-绘画辅助：让学生把诗词中的画面画出来，这样可以加深对诗词的理解和记忆。比如，学生在画《江雪》时，会画出孤舟上的老翁在漫天飞雪中垂钓的场景，在绘画过程中更好地记住了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的诗句。

3.节奏诵读法

-划分节奏：帮助学生划分古诗词的节奏，让他们按照正确的节奏诵读。例如，“床前/明月/光，疑是/地上/霜”，通过有节奏的诵读，让学生感受诗词的韵律美，也更容易记住诗句。

-配乐诵读：选择合适的古典音乐，如古筝曲、古琴曲等，让学生在音乐的氛围中诵读古诗词，增强记忆效果。不同风格的诗词可以选择不同的音乐，如激昂的诗词可以选择《十面埋伏》等节奏明快的曲子，抒情的诗词可以选择《渔舟唱晚》等舒缓的曲子。