统编版(2024)小学语文一年级下册第三单元阅读《怎么都快乐》教学设计.docxVIP

6怎么都快乐

课程：小学语文

教材：一年级下册

章节：6怎么都快乐

教学设计

教学目标

1.语言运用

能正确、流利地朗读课文，理解“怎么都快乐”的含义，积累文中描写游戏活动的词语和句式。

2.思维能力

通过分组讨论和联系生活实际，体会与他人一起游戏的乐趣，发展合作意识和表达能力。

3.审美创造

在朗读和想象中感受游戏带来的快乐氛围，激发学生对集体活动的兴趣和热爱。

4.文化自信

通过学习课文，认识到团结合作的重要性，增强与同伴友好相处的意识。

教学重难点

教学重点

理解课文内容，掌握描写游戏活动的词语和句式，体会“怎么都快乐”的含义。

教学难点

引导学生结合自身经历，体会与他人一起游戏的快乐，培养合作意识。

情境导入

师：同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？一个人玩开心，还是和朋友一起玩更开心呢？

生：我喜欢和朋友一起踢球！

生：我一个人搭积木也很开心！

师：是啊，不管是自己一个人玩，还是和朋友一起玩，其实都可以很快乐。今天我们就来学习一篇有趣的课文——《怎么都快乐》。看看课文里是怎么说的吧！

设计意图

通过贴近学生生活的提问，激发学生兴趣，自然引出课题，为后续学习做好铺垫。

教学过程

一、初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想：课文讲了哪些人在一起玩？他们玩了什么游戏？

（学生自由朗读）

师：谁来说说，课文里提到了哪些人一起玩？

生：一个人、两个人、三个人、四个人、五个人，还有很多人一起玩！

师：真棒！那他们玩了哪些游戏呢？

生：折纸、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐……

生：还有下象棋、打羽毛球、坐跷跷板、讲故事、甩绳子、拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球……

师：看来大家读得很认真！这些游戏你们玩过吗？有没有特别喜欢的？

生：我最喜欢踢足球！

生：我喜欢和同学一起跳绳！

师：看来大家都有自己喜欢的游戏。那我们一起来看看这些游戏是怎么写的吧！

设计意图

通过初读课文，让学生整体感知课文内容，了解不同人数可以玩的不同游戏，为深入理解课文打下基础。

二、学习生字词

师：这篇课文里有很多生字词，我们一起来认识一下吧！

出示生字卡片：怎、独、跳、绳、当、还、乐、得、羽、球、劲、轮、排

师：这些字中，哪些是你已经会认的？

生：“跳”“绳”“球”我会认！

师：很好！那我们先来学习这些会认字。

1.会认字讲解

师：“怎”是一个疑问词，比如“怎么都快乐”。

生：我知道，“怎么”就是“为什么”的意思。

师：对，你说得对！

师：“独”是什么意思？

生：就是一个人！

师：没错，比如“独自一人”。

师：“跳”可以组什么词？

生：跳绳、跳舞、跳跃！

师：真棒！

师：“绳”呢？

生：跳绳、麻绳、绳子！

师：很好！

师：“当”在这里读“dāng”，比如“当有人听才行”。

生：我知道“当时”也读“dāng”。

师：对，你真聪明！

师：“还”在这里读“hái”，比如“还可以”。

生：我还知道它也可以读“huán”，比如“归还”。

师：你记得很清楚！

师：“乐”在这里读“yuè”，比如“音乐”。但还有一个读音是“lè”，比如“快乐”。

生：我知道！“音乐”是“yuè”，“快乐”是“lè”。

师：太棒了！

师：“得”在这里读“děi”，表示必须的意思，比如“讲故事得有人听才行”。

生：我知道“得到”读“dé”。

师：对，这是它的另一个读音。

师：“羽”是羽毛的意思，比如“羽毛”“羽毛球”。

生：我知道“羽毛”是小鸟身上的！

师：对！

师：“球”可以组什么词？

生：足球、篮球、乒乓球！

师：真棒！

师：“劲”在这里读“jìn”，比如“更有劲”。

生：我知道“有劲”就是有趣！

师：对！

师：“轮”可以组什么词？

生：轮流、车轮、轮船！

师：很好！

师：“排”可以组什么词？

生：排队、排球、排列！

师：非常棒！

2.会写字讲解

师：接下来我们来看看这些会写的字，它们怎么写呢？

出示会写字：快、乐、当、书、画、毛

师：“快”怎么写？

生：左边是“忄”，右边是“夬”。

师：对，注意左右结构要写紧凑。谁能用“快”组个词？

生：快乐、快速、快点！

师：很好！

师：“乐”怎么写？

生：上面是“丷”，下面是“小”。

师：对，注意笔顺。谁能用“乐”组个词？

生：快乐、音乐、乐趣！

师：很棒！

师：“当”怎么写？

生：上面是“小”，下面是“口”。

师：对，注意上下结构要写稳。谁能用“当”组个词？

生：当时、应当、当天！

师：很好！

师：“书”怎么写？

生：上面是“?”头，下面是“曰”。

师：对，注意笔顺。谁能用“书”组个词？

生：书本、读书、书写！

师：真棒！

师：“画”怎么写？

生：上面是“一”，下面是“田”。

师：对，注意结构匀称。谁能用“画”组个词？

生：画画、图画、画家！

师：很好！

师：“毛”怎么写？

生：第一笔是横，第