课内古诗词阅读训练-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docxVIP

七上课内古诗词阅读训练

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.下列对这首诗的理解不正确的一项是()

A.诗中一个“观”字统领全篇,以下几句皆是由此展开,具体写诗人登山之所见所思。

B.诗的前两句写的是自然景色,但开笔就有缩万里于咫尺,使咫尺有万里之势。

C.诗中的两个“若”字,想象奇特,展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。

D.本诗采用直接抒情的方式,既生动形象,又说明了深刻的道理。

2.请描述“秋风萧瑟,洪波涌起”所展现的画面。

“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了一幅怎样的画面？

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？

有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。

《经典咏流传》栏目准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组,并说说理由。

笛子古筝唢呐编钟二胡

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

[唐]李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1.下列对这首诗的理解不正确的一项是（?）

A．这是一首七言绝句，“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标县尉时所创作的。

B．首句寓情于景，借“杨花”“子规”两个意象点出暮春时令，烘托出幽深沉静的氛围。

C．“五溪”已是荒凉之地，“过五溪”三字看似平淡，但一个“过”字却更凸显出龙标的偏远，隐藏着作者对友人遭贬的痛惜。

D．后两句扣住诗题“遥有此寄”四字，由写景言事转为抒情；人格化的修辞方式，有助于加强作者深厚感情的表达。

2.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。

D．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。

3.下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（?）

A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。

B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。

C.第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。

D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。

4.诗歌以描写“杨花”“子规”起笔，有什么用意？

“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用了想象和拟人的手法,有什么样的表达效果?

6.对于诗歌的最后两句，清代沈德潜评论说：“即‘将心寄明月，流影入君怀’意，出以摇曳之笔，语意一新。”分析这两句“新”在何处。

次北固山下

王湾

客路青山外,行舟绿水前，

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

下列对这首诗歌的理解与分析,不正确的一项是()

首联先写“客路”,后写“行舟”,字里行间流露出羁旅漂泊之感。B.颔联写两岸潮水开阔、风正帆悬的景象,表现了诗人对旅途充满期待、昂扬乐观的心情。

C.颈联中的“生”与“人”二字用字巧妙,描绘了夏季黎明破晓时的场景。

D.尾联“乡书”“归雁”与首联“客路”“行舟”相照应,表达了诗人浓浓的思乡之情。

2.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是（）

A.题目中的“次”是“停宿”的意思。诗人于春夏之交,泊船北固山下。

B.开头两句中,“客路”“行舟”二词,寓漂泊羁旅之情于字里行间。

C.三、四句写所见景色,江水与两岸齐平,风正帆悬,意境开阔。

D.最后两句,运用设问,一问一答,引起读者对诗人情感的关注。

3.前人在评论这首诗时认为,“阔”是本诗的传神之笔,你同意这一说法吗?请说说你的理由。

4.“海日生残夜,江春人旧年”历来为人传诵，请说明原因。

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

下列对这首元曲的赏析有误的一项是（）

这是一首元曲,“天净沙”是曲牌名,与内容没有直接关系。

“夕阳西下”点明了特定时间,与首句的“昏”字相呼应。

“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象,并不能成为使游子心碎肠断的触发物。

这首元曲运用了景物烘托的写法,将抒情主人公置于特定的画面中,使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。

2.下列理解正确的一项是()

A.“天净沙”是词牌，“秋思”是题目。

B.“小桥流水人家”呈现明净，温馨的画面，与游子心境相合。

C.“古道西风瘦马”写出了游子天涯漂泊的辛劳悲苦。

D.这首小令的主旨是表现秋天的悲凉景象。

3.下列