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高三语文“作文”教学设计

一、教学目标

1.让学生掌握不同类型作文的审题立意方法，能准确把握题目核心要求。

2.学会运用多种论证方法丰富作文内容，增强文章说服力。

3.培养学生在作文中展现独特的思维视角和深刻的思想内涵，提升作文的整体质量。

4.使学生熟练掌握作文的基本结构框架，做到层次清晰、逻辑连贯。

二、教学重点

1.深入剖析各类作文题目，引导学生精准审题立意。

2.教授学生运用恰当的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，提升论证效果。

3.帮助学生构建清晰合理的作文结构，如总分总、总分、递进式等。

三、教学难点

1.培养学生在作文中展现深刻的思想和独特的见解，避免立意平庸。

2.指导学生灵活运用多种论证方法，使论证过程严谨且富有说服力。

3.提升学生在写作过程中的思维敏捷性和连贯性，确保文章逻辑严密。

四、教学方法

1.案例分析法：通过展示优秀和存在问题的作文案例，让学生分析讨论，总结写作要点和方法。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论作文题目、写作思路等，促进学生之间的交流与合作，拓宽思维。

3.讲授法：系统讲解作文的审题立意、论证方法、结构构建等知识要点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

展示一篇近期高考的优秀作文，让学生快速浏览，然后提问：“这篇作文好在哪里？你觉得它最吸引你的地方是什么？”引导学生自由发言，初步感受优秀作文的魅力，从而引出本节课关于作文写作的主题。

2.讲解（15分钟）

-审题立意：详细讲解不同类型作文题目的审题方法，如命题作文要抓住题目关键词，材料作文要提炼材料主旨等。结合具体题目举例说明，在黑板上进行板书。

-论证方法：介绍举例论证、道理论证、对比论证等常见论证方法的特点和运用方式。通过具体文段展示如何运用这些方法增强论证效果，并进行分析讲解。

-作文结构：讲解总分总、总分、递进式等常见作文结构的特点和优势，以范文为例进行剖析，让学生明白各部分之间的逻辑关系。

3.课本讲解

必修X第X页第X段：“作文是语文综合素养的体现，它不仅反映了作者的语言表达能力，更展现了其思维深度和思想内涵。”

分析：关键词为“作文”“语文综合素养”“语言表达能力”“思维深度”“思想内涵”。作者强调了作文的重要性及所涵盖的多方面内容。与前后内容关联在于引出后续对作文写作各要素的讲解。提醒学生把“作文是语文综合素养的体现”这句话画出来，咱们一会儿重点讨论。

4.互动交流

让大家4人一组，围绕“如何在作文中展现独特的思维视角”聊5分钟，每组派代表说3分钟，其他人要是有不同想法，随时举手补充。

参考答案：可以从逆向思维、发散思维等角度入手，突破常规思维模式，比如对于一些常见观点从相反方向思考，或者从一个核心点展开多方面联想等。

5.写作练习（15分钟）

给出一个作文题目，让学生进行现场写作。要求运用本节课所学的审题立意、论证方法和作文结构等知识。

6.作业设计

布置课后作业，让学生选择一个感兴趣的话题，写一篇不少于800字的作文，要求运用本节课所学知识，注重审题立意和论证方法的运用。

六、结语

今天这节课，大家对作文的审题立意、论证方法和结构构建等方面进行了深入学习和讨论，希望大家在今后的写作中能够灵活运用，写出更加精彩的作文！回去记得认真完成作业哦～

七、教学反思

今天讲解作文写作时，发现部分学生在理解论证方法的运用上还有些吃力，尤其是对比论证的巧妙运用。下次得找更多生动易懂的例子来帮助他们理解。不过课堂上小组讨论很积极，学生们能各抒己见，这一点让我很欣慰，说明大家对作文写作还是很重视且有自己的思考的。后续会继续关注学生在写作方面的进步，及时调整教学方法。