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高三英语“读后续写情感描写”教学设计

一、教学目标

1.让学生深入理解不同情感的内涵，并能准确识别情感类型。

2.使学生掌握多种情感描写的方法与技巧，如通过动作、语言、心理、环境描写来烘托情感。

3.培养学生在英语读后续写中运用恰当情感描写的能力，提升续写的质量与感染力。

二、教学重点

1.掌握常见情感的描写方法，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等。

2.学会在续写中根据情节合理融入情感描写，增强故事的连贯性与生动性。

三、教学难点

1.如何引导学生细腻地刻画情感，避免情感描写的千篇一律。

2.使学生能够根据给定的文本情境，精准地选择合适的情感进行续写。

四、教学方法

1.案例分析法：展示优秀的读后续写情感描写案例，让学生分析其中的写作技巧。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论情感描写的要点，促进学生之间的交流与合作。

3.练习法：安排课堂练习，让学生进行读后续写情感描写的实践，及时巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示一段包含丰富情感的英语短视频，视频结束后提问学生：“视频中出现了哪些情感？你是如何感受到这些情感的？”引导学生自由发言，分享自己对情感的理解和感受，从而引出本节课的主题——读后续写情感描写。

2.讲解（15分钟）

-结合课本中读后续写的相关范文，分析其中情感描写的句子。例如，“必修X第20页第3段：Hefeltalumpinhisthroatashesawtheoldphoto.Thememoriescamefloodingback,bringingamixofsadnessandnostalgia.关键词为‘alumpinhisthroat’‘memories’‘sadnessandnostalgia’。作者通过描写人物的身体反应以及回忆的涌现，生动地表现出了悲伤和怀旧的情感。这里运用了心理和身体反应相结合的描写方法。把这段里的描写情感的句子画出来，咱们一会儿重点讨论。”

-在黑板上列出常见的情感类型，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等，并分别讲解每种情感可以运用的描写方法。比如，喜悦可以通过描写人物的笑容、欢快的动作、高亢的语调等来体现；悲伤可以从人物的眼泪、低沉的声音、缓慢的动作等方面入手。同时，结合具体的例句进行说明，让学生更直观地理解。

3.小组讨论（10分钟）

-给出一个读后续写的开头情境，让学生4人一组，围绕“如何根据给定情境进行恰当的情感描写”展开讨论，时间为5分钟。

-每组派代表发言，分享小组讨论的结果，发言时间为3分钟。其他小组成员如有不同想法，随时举手补充。例如，情境为“主人公在黑暗的森林中迷路了”，参考答案可能是从恐惧角度，描写人物的心跳加速、手心出汗、呼吸急促等；也可以从紧张角度，写不断张望、握紧拳头等动作。

4.课堂练习（10分钟）

-发放读后续写的材料，让学生进行续写，要求重点运用本节课所学的情感描写方法。

-学生写作过程中，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助。

5.展示与点评（3分钟）

-邀请几位学生上台展示自己的续写作品，重点展示其中的情感描写部分。

-教师和其他学生一起进行点评，指出优点和不足之处，并提出改进建议。

六、课本讲解

必修X第20页第3段：Hefeltalumpinhisthroatashesawtheoldphoto.Thememoriescamefloodingback,bringingamixofsadnessandnostalgia.

分析：关键词为‘alumpinhisthroat’‘memories’‘sadnessandnostalgia’。作者通过描写人物的身体反应‘alumpinhisthroat’（喉咙哽咽）以及回忆的涌现‘memoriescamefloodingback’，生动地表现出了悲伤和怀旧的情感。这种描写方法是将心理感受与身体反应相结合，让读者更能感同身受。把这段里的描写情感的句子画出来，咱们一会儿重点讨论。

七、互动交流

1.让大家4人一组，围绕“如何根据给定情境进行恰当的情感描写”聊5分钟，每组派代表说3分钟，其他人要是有不同想法，随时举手补充呀！

2.例如给定情境为“主人公在黑暗的森林中迷路了”，从恐惧角度看，可描写人物心跳加速、手心出汗、呼吸急促等；从紧张角度，可写不断张望、握紧拳头等动作。不同角度会有不同的描写侧重点，大家可以根据自己的理解和想象进行讨论。

八、作业设计

布置课后作业，让学生完成一篇完整的读后续写作文，要求运用本节课所学的情感描写方法，字数不少于300