2025秋统编版道德与法治六年级上册第三单元《5 国家机构有哪些》教学设计 .pdfVIP

2025秋统编版道德与法治六年级上册第三单元

《5国家机构有哪些》教学设计

项目内容

教材分析本课是统编版道德与法治/、、年级上册第二单

元的始课，主要介绍我国的国家机构及其

职能。通过学习，学生将了解国家机构的设

置及其重要作用，增强对国家机构的认识和

理解，为后续学习国家机关的职权、产生等

内容奠定基础。教材通过丰富的案例、图片

和活动，引导学生从身边的国家机构入手，

逐步深入了解国家机构的组织体系和宪法地

位。

学情分析八年级学生己具备定的生活经验和知识基

础，对国家机构有一些模糊的认识，但不够

系统和深入。他们好奇心强，乐于参与活

动，但在抽象思维和综合分析能力方面还有

待提高。因此，教学中应充分利用学生的生

活实际，通过多样化的教学方法，引导学生

积极参与，逐步构建对国家机构的清晰认

知。

课标目标1.了解宪法是确定国家机构的最局法律依

据，能辨别出日常生活中遇到的国家机构。

2.了解人民代表大会代表人民行使国家权

力，知道全国和地方各级人代会的职权。

3.了解不同国家机关的主要职权以及它们之

间的关系。

4.培养学生的国家意识和法治观念，增强对

国家机构的认同感和尊重。

教学重难点重点：

1.我国国家机构的设置及其职能。

2.宪法是确定国家机构的最高法律依据。

难点：

1.理解不同国家机关之间的关系和协作。

2.体会国家机构与公民生活的密切联系。

教学法1.讲授法：讲解国家机构的概念、组成和职

能等重要知识点，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生对相关案例和问题进行

讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交

流与合作。

3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学

生理解国家机构的实际运作和作用。

4.角色扮演法：让学生扮演不同国家机构的

角色，亲身体验国家机构的职责和工作流

程。

教学准备1.教师准备：制作多媒体课件，收集相关图

片、视频、案例等资料；准备角色扮演所需

的道具。

2.学生准备：预习课文，了解一些身边的国

家机构。

教学过程导入新课：

教师展示些国家机构的图片，如政府大

楼、法院、公安局等，提问学生：“同学

们，你们知道这些是什么地方吗？它们在我

们的生活中到