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成都市银杏幼儿园公开招聘员额教师（20人）备考题库及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.幼儿园教师在进行活动设计时，应优先考虑（）

A.活动的趣味性，让孩子多玩

B.活动的教育性，促进幼儿全面发展

C.活动的复杂性，锻炼孩子的能力

D.活动的创新性，与众不同

答案：B

解析：幼儿园活动设计的核心目标是促进幼儿的全面发展。趣味性固然重要，但教育性是活动设计的根本出发点。活动应围绕幼儿的年龄特点和发展需求，通过游戏化的方式，培养幼儿的认知、语言、社会性、情感和身体等方面的能力。过于复杂或缺乏教育意义的活动，不利于幼儿的成长。

2.幼儿园班级管理中，教师与幼儿之间最理想的关系是（）

A.教师权威，幼儿服从

B.师生平等，共同参与

C.教师主导，幼儿被动

D.教师管理，幼儿配合

答案：B

解析：现代幼儿教育强调师生关系的平等性。教师应尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿积极参与班级管理，共同创设良好的班级环境。这种平等、互助的关系，有利于培养幼儿的自主性和责任感，也有利于教师更好地了解幼儿，实施针对性的教育。

3.在幼儿园开展社会性教育活动时，教师应注重培养幼儿的（）

A.独立性，不要依赖他人

B.合作意识，学会与他人相处

C.竞争意识，争取第一名

D.自我中心，满足个人需求

答案：B

解析：社会性教育是幼儿教育的重要组成部分。幼儿期是培养社会交往能力的关键时期。教师应通过各种活动，引导幼儿学会与他人合作、分享、沟通，培养良好的同伴关系。独立性固然重要，但过分强调会导致幼儿缺乏合作精神。竞争意识和自我中心则不利于幼儿的健康成长。

4.幼儿园教师在组织教学活动时，应遵循的原则是（）

A.一成不变，按部就班

B.灵活多样，因材施教

C.形式多样，追求新颖

D.以教师为中心，灌输知识

答案：B

解析：教学活动应遵循幼儿身心发展规律和学习特点。教师应根据幼儿的兴趣、能力和经验，灵活选择教学方法，因材施教，确保每个幼儿都能得到发展。一成不变的教学方式难以满足不同幼儿的需求，形式多样但缺乏针对性的活动也达不到预期效果。以教师为中心的教学模式不利于幼儿主动学习。

5.幼儿园教师在进行家园沟通时，应注重（）

A.只向家长汇报幼儿的缺点

B.只向家长汇报幼儿的优点

C.客观全面地反映幼儿情况

D.只与家长沟通幼儿的学习情况

答案：C

解析：家园沟通是促进幼儿发展的重要途径。教师应本着尊重、平等的原则，与家长建立良好的沟通关系，客观、全面地向家长反映幼儿在园和在家的表现，包括学习、生活、行为习惯、情绪情感等方面。只汇报优点或缺点都是片面的，不利于家园合作共同促进幼儿发展。

6.幼儿园教师在评价幼儿时，应采用的方法是（）

A.与其他幼儿进行横向比较

B.关注幼儿的个体差异

C.只关注幼儿的学业成绩

D.对幼儿进行排名

答案：B

解析：幼儿发展存在个体差异，教师应采用发展性评价，关注每个幼儿的进步和成长，而不是简单地与其他幼儿进行比较或排名。评价内容应全面，包括幼儿的各个方面的发展，如认知、语言、社会性、情感、身体等。学业成绩只是评价幼儿发展的一部分，不能作为唯一的评价标准。

7.幼儿园教师在组织户外活动时，应首先考虑（）

A.活动的热闹程度

B.活动的安全因素

C.活动的经济成本

D.活动的教育意义

答案：B

解析：安全是幼儿教育的首要原则。户外活动存在一定的安全隐患，教师在进行活动设计和组织时，必须将安全放在首位，做好安全防护措施，确保幼儿的安全。活动的热闹程度、经济成本和教育意义固然重要，但都必须在确保安全的前提下进行。

8.幼儿园教师在指导幼儿进行手工活动时，应注重（）

A.成品的精美程度

B.幼儿的动手能力

C.活动的创新性

D.幼儿的美工水平

答案：B

解析：手工活动的主要目的是培养幼儿的动手能力和创造力。教师应鼓励幼儿大胆尝试，体验创作的乐趣，而不是过分强调成品的精美程度或幼儿的美工水平。活动的创新性固然重要，但幼儿的参与和体验才是最重要的。

9.幼儿园教师在处理幼儿之间的冲突时，应采取的态度是（）

A.谁对谁错，立即评判

B.和稀泥，不分胜负

C.中立引导，帮助幼儿学会解决冲突

D.让幼儿自己解决，教师不管

答案：C

解析：幼儿之间的冲突是正常的现象。教师应采取中立的态度，引导幼儿冷静下来，分析冲突的原因，学习如何与他人沟通和协商，找到解决问题的方法。立即评判或和稀泥都无法帮助幼儿学会解决冲突，让幼儿自己解决则可能使冲突升级或无法解决。

10.幼儿园教师在日常教学活动中，应注重培养幼儿的（）

A.依赖性，事事依靠教师

B.自理能力，学会自己做事

C.表现欲，敢于展示自