人教版四年级上册Unit 3 Places we live inB Lets learn 教案.doc

东华小学英语科(四)年级第（上）册第（3）单元教案

备课人：使用人：

课题

Unit3Placeswelivein

第（5）课时

内容

B.Let’slearn

修改意见

课型

词汇课

教学目标

1.能够准确认读、拼写并理解社区相关核心词汇

2.掌握与词汇搭配的核心活动短语：goshopping（购物）、takeawalk（散步）、dosports（做运动）、seeadoctor（看医生），并了解拓展短语如takeabus（乘公交）、readbooks（读书）、playfootball（踢足球）、doTaichi（打太极）。

3.理解并能运用核心句型“Thereisa[地点]inmycommunity.Ioften[活动]there.”描述社区中的地点及对应的活动。

教

材

分

析

重点

1.掌握社区场所的核心词汇和功能表达。运用“Thereis/are...”句型描述社区设施及其用途，如“Thereisapark.Peopleoftentakeawalkthere.”。

2.通过小组合作完成“梦想社区”的设计与展示，整合语言知识进行实践应用。

难点

核心句型中“therebe”句型的正确结构（“Thereis+单数名词”），以及第三人称单数主语在描述中的正确表达（如“Heoftentakesawalkthere.”）。

教具

课件

PPT课件

教

学

过

程

（一）热身导入（Warm-upLead-in）：

QuickResponse（快速反应）

教师展示课件中“Quickresponse”环节的图片（如“stop”标志、简单符号等），让学生看到图片后快速说出英文单词或做出对应动作，活跃课堂氛围，集中学生注意力。

过渡：教师提问“Lookaround,weareintheclassroomnow.Doyouknowwhereyoulive?Whatplacesarenearyourhome?”，引导学生用中文简单描述自己家附近的地点（如“超市、公园”），自然引出本节课主题——“Placeswelivein（我们生活的地方——社区）”。

情境引入：John’sWeChat

展示课件中“JohnistalkingwithAmyonWeChat”的对话截图，播放简短对话录音（“Whereareyounow?ChenJie.—I’minmynewhome.Thecommunityisverybeautiful.John!Comeon!—OK.Seeyoulater!”）。

（二）新知学习（Presentation）

1.核心词汇与短语学习（结合“Let’slearn”环节）

采用“图片展示—词汇认读—短语搭配—句型运用”的步骤，逐个讲解核心地点词汇及对应活动短语：

Step1：学习“shop”与“goshopping”

展示课件中“shop”的图片（便利店场景），教师指着图片说“Thisisashop.S-H-O-P,shop.”，带领学生齐读、分组读、个别读，纠正发音（注意“shop”中“o”发/?/音）。

展示“goshopping”的图片（人物在商店购物），教师说“Wegototheshoptobuythings.That’s‘goshopping’.”，带领学生认读短语，强调“go+动词-ing”结构（如“goswimming/gorunning”）。

结合课件表格“Thecommunityandus”，引导学生完成句子：“Thereisashopinmycommunity.Ioftengoshoppingthere.”，先集体朗读，再请2-3名学生单独表达。

Step2：学习“park”与“takeawalk”

展示“park”图片（公园场景），教学词汇“park”（发音注意“ar”发/ɑ?/音），通过“Pointandsay”游戏：教师说“park”，学生快速指向图片，巩固认读。

播放“takeawalk”的GIF动画（人物在公园散步），教学短语“takeawalk”，并结合“Moretoknow”环节讲解动词“take”的用法：“‘Take’