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特级幼师幼儿角色扮演指导试卷与答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿角色扮演游戏的基础是（）

A.生活经验B.想象C.模仿D.语言

2.指导幼儿角色扮演时，教师应首先（）

A.确定游戏主题B.提供游戏材料

C.观察幼儿表现D.讲解游戏规则

3.幼儿在角色扮演中，对角色的认知主要来源于（）

A.教师讲解B.同伴交流C.生活观察D.书本知识

4.以下哪种材料适合用于幼儿角色扮演（）

A.积木B.拼图C.玩具电话D.绘画工具

5.角色扮演中，幼儿通过（）来表现角色特点。

A.表情动作B.数学运算C.阅读能力D.手工制作

6.教师在幼儿角色扮演中适宜的介入时机是（）

A.游戏开始时B.幼儿发生冲突时

C.游戏结束时D.幼儿自主游戏时

7.幼儿角色扮演游戏的主要目的不包括（）

A.提高语言能力B.培养规则意识

C.掌握科学知识D.增强社会交往

8.小班幼儿在角色扮演中的特点是（）

A.角色意识强B.喜欢合作游戏

C.以自我为中心D.能准确表现角色

9.角色扮演有助于幼儿（）

A.空间感知B.情绪情感发展

C.音乐欣赏D.逻辑思维

10.教师指导幼儿角色扮演游戏时，应注重（）

A.结果评价B.过程评价

C.技能评价D.知识评价

多项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿角色扮演游戏的类型有（）

A.娃娃家游戏B.医院游戏C.超市游戏D.建构游戏

2.教师指导幼儿角色扮演的方法有（）

A.平行介入B.交叉介入C.垂直介入D.不介入

3.影响幼儿角色扮演水平的因素有（）

A.年龄B.性别C.生活经验D.个性特点

4.在幼儿角色扮演中，教师要提供的支持有（）

A.丰富的游戏材料B.适宜的游戏场地

C.及时的指导D.自由的游戏氛围

5.幼儿在角色扮演中可能出现的问题有（）

A.角色冲突B.游戏情节单一

C.不知道如何分配角色D.过于投入忘记结束

6.角色扮演对幼儿发展的作用体现在（）

A.促进认知发展B.提升语言表达

C.增强团队协作D.培养审美能力

7.中班幼儿角色扮演的特点包括（）

A.角色意识逐步增强B.开始有简单的情节构思

C.喜欢独自游戏D.能较好控制角色行为

8.为幼儿角色扮演准备材料时应考虑（）

A.安全性B.多样性C.可操作性D.新颖性

9.教师在评价幼儿角色扮演时，可以从（）方面进行。

A.角色表现B.情节发展C.合作能力D.创新能力

10.幼儿角色扮演过程中，教师可以通过（）引导幼儿深入游戏。

A.提问B.参与游戏C.提供新线索D.改变游戏规则

判断题（每题2分，共10题）

1.幼儿角色扮演游戏不需要教师指导。（）

2.大班幼儿角色扮演的情节更加复杂多样。（）

3.提供越多的游戏材料，幼儿角色扮演效果越好。（）

4.教师在幼儿角色扮演中应直接告诉幼儿如何扮演。（）

5.角色扮演能帮助幼儿体验不同的社会角色。（）

6.幼儿在角色扮演中的语言表达都是真实的。（）

7.中班幼儿在角色扮演中更注重游戏结果。（）

8.教师介入幼儿角色扮演会干扰幼儿游戏。（）

9.角色扮演游戏可以促进幼儿想象力的发展。（）

10.评价幼儿角色扮演只看幼儿的表现就可以。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述教师指导幼儿角色扮演的重要性。

2.举例说明如何为幼儿角色扮演准备材料。

3.简述小班幼儿角色扮演的特点。

4.教师在幼儿角色扮演中如何进行有效评价？

讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何引导大班幼儿在角色扮演中提升合作能力。

2.分析在幼儿角色扮演中，教师不同介入方式的优缺点。

3.探讨如何根据幼儿个体差异指导其角色扮演。

4.谈谈怎样利用角色扮演培养幼儿的问题解决能力。

答案

单项选择题

1.A2.C3.C4.C5.A

6.B7.C8.C9.B10.B

多项选择题

1.ABC2.ABC3.ACD4.ABCD5.ABC

6.ABC7.AB8.ABC9.ABCD10.ABC

判断题

1.×2.√3.×4.×5.√

6.×7.×8.×9.√10.×

简答题

1.能帮助幼儿更好理解角色，丰富游戏情节，促进幼儿认知、语言、社交等多方面发展，引导幼儿遵守规则，提升游戏质量。

2.如准备娃娃家游戏材料，提供娃娃、小床、餐具等；医院游戏准备玩具听诊器、注射器等，要符合幼儿年龄特点和游戏主题。

3.角色意识较弱，常以自我为中心，游戏情节简单，喜欢重复动作，多独自游戏，对材料操作感兴趣。

4.关注幼儿角色表现、情节发展、合作能力等方面，采用过程性评价，多鼓励肯定，及时指出不足并给予建议。

讨论题

1.可通过设定共同目标任务，如完成一个大型项目；组织小组竞赛活动；引导幼儿分工明确，学会倾听他人意见等提升合作能力。

2.平行介入优点是不干扰幼儿，自然引导；缺点是效果慢。交叉介入能互动引导但可能影响幼儿自主性。垂直介入能快速解决问题但易破坏游戏氛围。

3.根