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四年级习作指导：《“难忘”的运动会》解析及写作指导

原题回放

四年级作文题目：《“难忘”的运动会》。要求围绕“集体荣誉与合作”展开写作，字数300-400字。可描写运动会的具体项目（如接力赛、跳绳比赛等），记录自己参与的过程（如接力赛中接过棒子、拼命向前跑的细节），班级的比赛结果（如获得第三名），以及从中感受到的情绪（如开心、为班级骄傲等）。

题目解析

概念界定

“难忘”并非指比赛输赢的刺激，而是因“集体合作”带来的深刻记忆——可能是一次失误后的互相鼓励，一次配合默契的瞬间，或是共同为目标努力的过程。“集体荣誉与合作”是核心主题，需通过具体事件展现：个人是集体的一部分，只有每个人付出、配合，才能凝聚成“集体荣誉”。

现象原因

运动会中的集体项目（如接力赛、团体跳绳）最能体现“合作”：一个人的失误可能影响整体，一个人的坚持却能带动全队。这种“个人与集体”的紧密联系，让看似普通的比赛结果（如第三名）变得意义非凡，成为“难忘”的根源。

行动做法

选准项目：优先写接力赛、团体跳绳等需要多人配合的项目，避免孤立描写个人比赛（如百米跑）。

抓细节：描写“合作瞬间”（如接棒时手心的汗、队友比的“加油”手势）、“集体反应”（如全班站起来喊加油、有人递水擦汗）。

扣主题：结尾点明对“集体荣誉”的理解（如“输赢不重要，重要的是我们一起拼过”）。

标题举例

《那根接力棒，连起我们的心》（突出接力赛中的合作细节）

《跳绳声里的“第三名”》（用声音和结果体现难忘）

《难忘！我们班的“合作勋章”》（用比喻强调集体荣誉）

《运动场上的“小蚂蚁军团”》（用“小蚂蚁搬食物”比喻团队协作）

论据素材

接力赛素材：

赛前训练：小宇总接不稳棒，小彤主动陪他练到天黑，“你的手再往前一点，我喊‘接’你就抓！”

比赛瞬间：我接棒时脚下一滑，膝盖磕在跑道上，却死死攥住棒子爬起来——身后传来全班的“加油”声，像有股力推着我往前冲。

结果场景：虽然只拿了第三名，但队长小明举着奖状喊：“看！这是我们20个人的名字！”

跳绳比赛素材：

小丽跳到第150下时腿软了，绳子绊了一下，她眼圈红了。这时全班齐声喊：“小丽，我们陪你跳！”她咬着牙又跳了50下。

裁判报数时，我们班比第二名少10下，但老师笑着说：“你们的‘加油声’比金牌还亮！”

集体氛围素材：

跑道边，小琪举着“四年一班，永不言弃”的牌子，嗓子喊哑了还在挥手；小刚蹲在终点线，准备给最后一棒的同学递水。

佳作展示

《那根接力棒，暖了整个秋天》

去年秋天的运动会，最难忘的不是金牌，而是那根被我们攥得温热的接力棒。

比赛前一周，我们班的接力队每天放学后都留在操场。我和同桌小林总在接棒时“掉链子”——他的手刚递过来，我的手心就冒汗，棒子好几次滑到地上。小林从不生气，只是蹲下来擦掉我手心里的汗：“别怕，就像平时递铅笔一样自然。”那天夕阳把我们的影子拉得很长，棒子里像住进了阳光。

比赛那天，我站在第二棒的位置，心“怦怦”跳得像打鼓。发令枪响，第一棒的小美像箭一样冲来，她大喊：“接！”我闭着眼一抓——棒子稳稳落进手里！我转身就跑，耳边全是“四年一班加油”的喊声，仿佛全班同学都在推着我往前跑。突然脚下一绊，我踉跄了两步，棒子差点飞出去！这时我听见小林在终点喊：“稳住！我们等你！”我咬紧牙，把棒子往前送——终于，最后一棒的小刚冲过了终点线！

“第三名！”广播里报出成绩时，我们没有哭，反而抱在了一起。小林晃了晃沾着泥土的接力棒：“你看，它都在笑呢！”老师摸着我们的头说：“这根棒子连起的，是20颗心。”

现在想起那天，我总觉得那根接力棒还在手心发烫——原来集体荣誉，不是一个人的荣光，是我们一起把“我”变成了“我们”。

逐段分析：

第一段：用“不是金牌，而是接力棒”开篇，直接点出“难忘”的核心是集体记忆，比喻“棒子里住进了阳光”为下文铺垫温暖基调。

第二段：通过“练接棒”的细节（擦汗、夕阳、递铅笔的比喻），展现赛前合作的耐心，让“合作”不空洞。

第三段：比赛过程有动作（抓棒、踉跄）、声音（“接！”“加油”）、心理（心像打鼓），细节真实，“把‘我’变成‘我们’”点出集体荣誉的内涵。

结尾：用“手心发烫”呼应开头，升华主题，符合四年级学生的语言特点，情感真挚。

评分展示（满分30分，得28分）：

主题明确（8/8分）：紧扣“集体荣誉与合作”，通过接力棒串联个人与集体，情感真实。

细节生动（7/7分）：“手心冒汗”“影子拉得长”“棒子沾着泥土”等细节让场景可感。

结构清晰（7/7分）：赛前-赛中-赛后的顺序，开头点题，结尾升华，逻辑连贯。

语言流畅（6/8分）：比喻贴切（“心像打鼓”“棒子里住进阳光”），偶有口语化表达（“掉链子”），符合四年级学生文风。

延伸题目

题目1：《班级“合作之星”评选记》

范文举例：

上周，我们班评选“合作之星”，我提名了小组的