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四年级习作指导：《“妈妈的手”》解析及写作指导

原题回放

四年级作文题目：《“妈妈的手”》。要求围绕“亲情与温暖”主题写作，字数300-400字。提示内容：可描写妈妈的手的样子（如粗糙的、有茧子、冬天会冻红等），妈妈的手做的事（如给你织毛衣、做饭、辅导作业、摸你的头等），以及你感受到的情感（如温暖、安心、爱妈妈等）。

题目解析

概念界定

“妈妈的手”并非单纯描写身体部位，而是以“手”为载体，通过手的外在特征（样子）、动作行为（做事）来体现妈妈的付出与爱，最终落脚于“亲情与温暖”的情感表达。手是“看得见的爱”，是连接妈妈与孩子情感的具体媒介。

现象原因

选择“妈妈的手”作为写作对象，是因为“手”是妈妈日常付出最直接的“见证者”：从抱你长大的柔软，到为生活奔波的粗糙；从做饭时忙碌的指尖，到生病时轻抚额头的温度……手的每一处变化、每一个动作，都藏着妈妈对孩子的爱。这种“以小见大”的写法，能让亲情更真实可感。

行动做法

写作时可按“观察—回忆—感受”三步展开：

观察手的样子：用细节描写（如颜色、触感、特殊标记）体现妈妈的付出（例：“妈妈的手背上有几道浅浅的疤痕，那是去年给我做生日蛋糕时被烤箱烫的”）；

回忆手的故事：选1-2件具体小事（如“深夜给我缝补校服”“雨天撑伞时总把伞往我这边歪，自己半边肩膀被淋湿”），用动作描写展现手的“温度”；

表达内心感受：结合具体场景写感受（例：“每次妈妈用这双手牵我过马路，我都觉得像握住了一个小太阳，再冷的天也不怕”）。

标题举例

《妈妈的“万能手”》（突出手的功能，体现妈妈的能干）

《那双永远暖烘烘的手》（强调手的温度，呼应“温暖”主题）

《掌心的茧子会说话》（用“茧子”这一细节，暗示妈妈的付出）

《牵着我长大的手》（以“牵手”为线索，串联成长回忆）

《妈妈的手，我的“安全伞”》（用比喻体现手带来的安心感）

论据素材

手的样子描写素材

粗糙与细腻：“妈妈的手掌不像我的手那么光滑，摸上去有点涩，像秋天晒过的麦穗，可每次她用这只手摸我的头，我都觉得比棉花还软。”

特殊标记：“她的右手食指上有个小小的月牙形疤痕，是小时候给我削苹果时不小心划的，现在每次看到，我心里都酸酸的。”

季节特征：“冬天一到，妈妈的手就容易裂口子，指尖总是红红的，她却从不戴厚手套，说戴了手套给我织毛衣会‘漏针’。”

手做的事素材

日常小事：“每天早上，妈妈的手会在厨房‘跳舞’：敲鸡蛋的‘嗒嗒’声，切菜的‘沙沙’声，最后端出一碗冒着热气的面条，手背上还沾着面粉。”

特殊时刻：“我发烧那晚，妈妈的手一夜没停：先用温水给我擦额头，再轻轻拍着我的背哄我睡，天亮时我醒了，发现她的手还搭在我的额头上，暖暖的。”

成长瞬间：“第一次学骑自行车，妈妈的手一直扶着车尾，我摔了好几次，她的手也被车把蹭红了，却笑着说：‘别怕，妈妈在。’”

感受素材

温暖的具体体验：“下雨天妈妈接我放学，她的手举着伞，伞面总往我这边歪，雨水打湿了她的袖子，可她的手牵着我时，我一点都没觉得冷，反而暖到了心里。”

情感的升华：“那天我偷偷数妈妈手上的茧子，数到第五颗时，突然鼻子一酸——原来妈妈的爱，就藏在这些小小的、硬硬的茧子里啊。”

佳作展示

范文：《妈妈的手，我的小太阳》

妈妈的手，不像同学妈妈的手那样光滑，反而有点“特别”：手掌心有几块浅褐色的茧子，摸上去像砂纸轻轻擦过皮肤，冬天的时候，指尖还会裂出细细的小口子，涂了护手霜也不管用。可就是这双手，在我心里，比小太阳还暖。

记得去年冬天，我半夜突然咳嗽得厉害，妈妈的手立刻伸了过来，轻轻摸我的额头：“呀，有点烫！”她没开灯，借着窗外的月光，我看见她的手在抽屉里翻找退烧药，指尖因为着急微微发抖。喂我吃完药后，她坐在床边，一只手搭在我的背上，一下一下轻轻拍着，另一只手握着我的手。她的手有点凉，可我握着它，就像握着一个小小的暖水袋，不知不觉就睡着了。

前几天我帮妈妈剪指甲，发现她的指甲盖边缘有点秃，她笑着说：“织毛衣磨的呀，你那件蓝色的毛衣，妈妈织了整整三个晚上呢。”我突然想起，那件毛衣的袖口特别软，原来是妈妈的手在毛线里“走”了无数遍，才把温暖织了进去。

现在我每次牵妈妈的手，都会故意用手指挠她掌心的茧子，她总会笑着躲开，可我知道，这双“特别”的手，是世界上最温柔的手——因为它牵着我长大，也牵着我的心。

逐段分析

第一段：开篇用对比（“不像同学妈妈的手光滑”）和细节（“茧子”“裂口子”）描写手的样子，既符合题目提示，又埋下“特别”的情感线索，最后用“比小太阳还暖”点出核心感受，总起全文。

第二段：选取“发烧时照顾”的具体事例，通过“摸额头”“翻药”“拍背”等动作描写，展现手的“动作温度”，“指尖发抖”“握着暖水袋”等细节，让情感真实可感，符合四年级学生的生活体验。

第三段：补充“织毛衣”的事例，用“指甲盖秃了”“织了三个晚上”