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幼早期阅读教研组实施计划
指导思想
紧密围绕某某早期阅读教研组的计划开展研究，结合我园的课题《交互式电子白板在幼儿园绘本教学中的应用》，运用交互式电子白板开展知识类绘本教学活动。上学期我们教研组的教学活动存在一些误区，在教学活动中偏重于信息技术手段的运用，削弱了绘本教学本身。这学期我们将努力寻找信息技术和知识类绘本教学的切入点开展研究。
研究目的：
探究知识类图画书的读本分析方法
探究儿童学习知识类图画书的发展目标
探究利用交互式电子白板开展知识类图画书的阅读指导策略
研究内容
在已有研究的基础之上，进一步探究知识类图画书的读本分析方法
围绕早期阅读的核心经验及知识类图画书的分析要点，研究儿童学习知识类图画书的发展目标。
（三）研究交互式电子白板开展知识类图画书的阅读指导策略。
研究思路
在前期研究的基础上，从“主题”、“图画”、“语言”“结构”四个角度分析知识类图画书的读本特点，一方面继续研究知识类图画书的读本分析方法，另一方面根据读本分析的结果择取不同知识类图画书的要点。随后，结合早期阅读的核心经验，设定相应的活动目标，并在此基础上进一步研究不同目标下相应的阅读指导策略。
根据某某早阅课题组的要求本学期将集体研究一个读本《蝴蝶的大餐》，并选择一个绘本《小燕子和她的朋友》开展研究
具体研究活动安排
活动时间
活动地点
主要任务
活动内容
活动准备
后续任务
2月19日
五幼
交流早阅组计划
1、交流某某早期阅读组教研计划及园本早阅组计划
2、挑选一个适合的知识类绘本
2、分配各个人任务。
准备整套幸福的种子
自主阅读《蝴蝶的大餐》
2月28日
半天
宁谊幼教
大会议室（各园的课题组负责人参加）
学习其他课题组的优秀研究经验
讨论本学期的课题实施计划
某某课题组分享成都等课题组的优秀研究经验。
某某课题组介绍本学期课题实施计划，各个课题园负责人共同讨论课题组实施计划的研究思路、研究内容、研究形式等是否合适？
课题园简要介绍本学期研究计划及需要课题组支持的内容、形式等。（课题组将择取优秀或有特色的课题实施计划，请相关负责人现场分享）
请各课题园负责人做好以下准备：
仔细阅读某某课题组实施计划，并思考相应的建议。
简单总结本园上学期的研究状况，包括收获与困惑，及简要本学期课题实施计划
请各课题园于2月25日前上交课题实施计划，并于3月8前将修改后的课题实施计划发送至课题组公共邮箱
请各课题园于3月15日前将《蝴蝶的大餐》读本分析PPT发送至课题组公共邮箱
3月5号
五幼
1、分享其他课题组的优秀经验
2、读本分析《蝴蝶的大餐》
1、教研组长分享成都课题组研究经验。
2、讨论调整本教研组计划
3、对《蝴蝶的大餐》进行初步的读本分析
小结上学期研究情况，对电子白板的绘本教学录像侧重点进行分析
整理读本分析
其他成员查找相应的资料。
3月19日
五幼
1、再次对《蝴蝶的大餐》进行读本分析
2、《蝴蝶的大餐》系列活动方案研讨
1、从“主题”、“图画”、“语言”“结构”四个角度分析知识类图画书《蝴蝶的大餐》的读本特点。
课题组成员思考《蝴蝶的大餐》系列活动方案
完善读本分析，并制作PPT。
3月21日半天
待定
择取《蝴蝶的大餐》的要点，并结合早阅核心经验，研究系列活动目标的设定
《蝴蝶的大餐》读本分析优质资源分享（课题组根据课题园上交的读本分析情况选择课题园分享，如有需要课题组进行补充）
分组讨论《蝴蝶的大餐》主要特点，并设计系列活动目标。
请各课题组成员思考《蝴蝶的大餐》读本的主要特点及相应的活动目标设计
1.请各课题园于4月4日前完成《蝴蝶的大餐》系列活动设计方案。
（课题组将选择方案实施现场教学，并组织研讨）
2.请各课题园负责人于4月18日前完成课题研究状况小结
4月9日起
五幼
开展《蝴蝶的大餐》活动一，活动二教学活动
对《蝴蝶的大餐》活动一，活动二进行教学研讨，并录像
对《蝴蝶的大餐》活动一，活动二进行备课。
完善《蝴蝶的大餐》活动一，活动二的教案
4月18日全天
待定
探讨《蝴蝶
的大餐》阅读指导策略（活动1和活动2）
1.《蝴蝶的大餐》活动一和活动二现场展示，并研讨相应的阅读指导策略
课题组提前一周公布展示活动的方案，请各位成员思考阅读指导策略
请展示活动的课题园根据集中研讨的结果完善现有教案
交流各课题园研究状况（各课题园负责人参加）
各课题园负责人交流目前课题研究的收获及困惑
4月25日起
五幼
开展《蝴蝶的大餐》活动三，活动四教学活动
对《蝴蝶的大餐》活动一，活动二进行教学观摩研讨，并录像
对《蝴蝶的大餐》活动三，活动四进行备课。
完善《蝴蝶的大餐》活动三，活动四的教案
5月16日全天
待定
探讨《蝴蝶的大餐》阅读指导策略（活动3和活动4）
《蝴蝶的大餐》活动三和活动四现场展示，并研讨相应的阅读指导策略
课题
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