《新中国的颂歌—-红旗颂》教学设计-市优质课一等奖.docxVIP

《新中国的颂歌—-红旗颂》教学设计

【教材版本】花城版

【教学年级】高一年级

【授课类型】音乐鉴赏课

【教材分析】《红旗颂》是高中音乐鉴赏第二单元音乐与时代第1节“时代变迁中的中国音乐”新中国的颂歌中的一首管弦乐作品。描写的是1949年10月1日，在中华人民共和国开国大典上，第一面五星红旗冉冉升起时的情景。乐曲采用单主题贯穿发展的三部奏鸣曲式结构，让学生感受音乐中的澎湃激情，感受中华民族的伟大精神，树立民族自豪感和责任心，了解音乐与时代的关系。

【教学目标】

1.审美感知：引导学生感受、体会、表达爱国之情，增强民族自豪感，热爱民族音乐文化，感受音乐在时代变迁中所起的作用。

2.艺术表现：学唱《红旗颂》主题音乐，体验展开部红旗颂变奏主题，通过对比欣赏，分析音乐要素在作品中所起的作用，引导学生展开想象，感受音乐情绪。

3.文化理解：了解吕其明及作品创作背景、曲式结构、4/4拍含义及指挥图示，体会音乐中所充满的自豪感和对祖国的赞美之情。

【教学重点】

1.对比欣赏，分析《红旗颂》作品中音乐要素的特点。

2.听辨主题的重复和变化，学唱《红旗颂》音乐主题及体验展开部红旗变奏主题。

【教学难点】分析音乐要素，体会音乐情绪变化。

【教学方法】讲授法、欣赏法、对比法、讨论法

【教学过程】

（一）导入

教师演唱歌曲《红旗颂》，引导学生思考：歌曲表达了怎样的感情？

生：回答

师：通过几幅图片，说一说当升国旗或看到升旗仪式时，内心有何感受?

生：回答

师：红旗是我们的国旗，由无数革命先烈的鲜血染红的，它映现的是一幕幕艰苦卓绝而又气壮山河的宏大历史场景，彰显的是前赴后继、勇往直前的英雄主义精神。今天老师还带来一首器乐曲《红旗颂》，一起来欣赏。（多媒体出示课题）

【设计意图】：信息技术与音乐教学整合的教学模式，以直观形象与视听相结合，教师范唱提高学生学习兴趣，调动学生积极性，激发爱国热情，为进一步学习管弦乐序曲《红旗颂》做铺垫。

（二）讲授新课《红旗颂》

1.了解作曲家吕其明及重要作品、《红旗颂》创作背景。

2.了解《红旗颂》曲式结构。

3.分段欣赏管弦乐序曲《红旗颂》，感受音乐魅力。

（1）欣赏引子部分，提出问题：主奏乐器是什么？音色有何特点？音乐与哪首曲子音调相似？（播放乐队演奏视频）

生：回答

对比聆听：《红旗颂》引子

《义勇军进行曲》前奏第一句

与学生交流分析，这段引子运用了《义勇军进行曲》为素材的号角音调，乐曲中还用到了“135”大三和弦分解和弦，教师钢琴弹奏和旋让学生体会明亮色彩，带给人们一种号角声声，红旗招展的画面。

图片展示：了解管弦乐队的乐器分类：弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。

【设计意图】：运用多媒体，唤起学生的求知欲，运用对比法让学生了解号角音调的音色及旋律特征，分析是采用《义勇军进行曲》音乐素材。图片展示，让学生直观的了解西洋管弦乐队的分类。

欣赏呈示部第一主题，分析音乐要素特点及音乐表达的情绪。

（播放乐队演奏视频，与学生交流、分析、总结。）

乐段

乐器

节奏

速度

力度

情绪

呈示部

弦乐

舒展

中速

中强

歌颂赞美

体验：学唱红旗主题

第一遍：认识4/4拍，弹琴教唱第一主题，初步感受音乐。

第二遍：学习4/4拍指挥图示及强弱规律，跟琴边划拍边深情用“啊”演唱，进一步感受音乐情绪。

第三遍：请一位同学单独演唱。

小结：庄严辉煌的红旗主题，主要描绘了天安门广场国歌嘹亮，人群如潮，红旗四海的景象，表达了人们无比激动、喜悦、自豪，歌颂红旗、歌颂中国革命的伟大胜利。

【设计意图】：通过演唱主题旋律，感受歌唱性主题的音乐特点及情绪，构建互动的师生关系，面向全体学生又注重个体的发展。

欣赏展开部，对比分析这段旋律和呈示部旋律有何区别？

（播放乐队演奏视频，分析、交流、总结。）

乐段

乐器

节奏

速度

力度

情绪

呈示部

弦乐

舒展

中速

中强

歌颂赞美

展开部

弦乐、铜管、木管

紧凑

快

强

坚定有力气势磅礴

展开部音乐节奏持续了三连音之后，变为四分音符和附点音符，节奏为2/4拍。速度的加快、力度的加强，音色的变化，使音乐情绪发生变化，由抒情性的主题变为坚定的进行曲风格。

活动体验：

a、练习三连音节奏

b、红旗变奏主题：

通过踏步、拍手、挥动手臂等动作，跟着音乐体验速度、力度的变化，感受音乐的律动，音乐情绪。

小结：中国人民在红旗指引下自强不息、奋斗不止、阔步向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。

【设计意图】：用肢体动作体验音乐的律动，感受音乐的特点和情绪，展开丰富的想象力，深化音乐形象，提高欣赏能力。

（4）欣赏再现部，对