初中七年级上册道德与法治部编版《端正人生态度》教学资料.docxVIP

初中七年级上册道德与法治部编版《端正人生态度》教学资料

目录

教案

专题训练

复习资料

考试重点

教案

一、教学目标

知识目标

清晰掌握四种核心人生态度的内涵与影响：积极面对挫折的态度（遇困难不放弃，如“数学难题多练习”）、珍惜时间的态度（合理安排时间，如“先写作业再玩”）、负责任的态度（做好分内事，如“按时交作业、帮家人做家务”）、乐观向上的态度（遇不顺不抱怨，如“考试失利总结经验”）；

理解并运用三种端正人生态度的方法：榜样学习法（向同学/家人学正确态度，如“学班长遇难题不放弃”）、反思日记法（记录每日态度表现，如“今天拖延作业，明天改进”）、场景实践法（在模拟场景中练态度，如“模拟‘小组合作出错’练负责态度”）；

认识端正人生态度的意义：明确态度是“成长的方向盘”，能影响学习效率、人际关系、未来发展，为初中阶段的身心健康与学业进步奠定基础。

能力目标

小组合作完成“态度诊断工坊”（抽取“作业拖延”“小组矛盾”等场景卡，分工分析态度问题并设计改进方案），提升态度分析与协作能力；

独立撰写“态度成长日记”（记录每日态度事件、自身表现、改进计划），并在“态度分享会”中展示，培养自我反思与书面表达能力；

模拟“态度冲突场景”（如“遇到难题想放弃vs坚持”“同学求助该不该帮”），提升正确态度的实践应用能力。

情感态度与价值观目标

消除“态度无关紧要，结果才重要”的误解（如通过“态度影响结果”案例感受差异），激发主动端正态度的意愿；

摒弃“积极态度就是不难过”“负责任只做大事”的误区，树立“正视情绪、从小事负责、持续改进”的态度理念；

感受正确态度带来的成长（如通过“坚持解难题”获得成就感），认同“态度决定行为，行为决定未来”的价值观念。

二、教学重难点

重点：四种核心人生态度的内涵与影响；三种端正态度的方法；日常场景中正确态度的表现（如作业不拖延、遇困难不抱怨）。

难点：区分“积极态度”与“盲目乐观”（如“考试失利难过是正常，总结经验才是积极”）；理解“负责任”的细节（如“按时交作业、不推卸小组任务”都是负责）；将“正确态度”转化为日常习惯（如从“知道要珍惜时间”到“每天按时完成作业”）。

三、教学准备

实物材料：态度场景卡（含“作业拖延”“数学难题放弃”“小组合作偷懒”等场景）；态度成长日记模板（含“态度事件”“我的表现”“改进计划”栏目）；榜样事迹卡（写有“班长坚持解难题”“同学主动帮他人”等案例）；态度诊断评分表（含问题分析准确性、方案可行性维度）；

多媒体资源：自制PPT（含“态度对比图”“方法流程图”）；短视频（1分钟，学生“坚持解难题”“合理安排时间”的真实片段）；音频（《阳光总在风雨后》片段，用于导入）；

其他：“态度成长日记评价量表”“态度辩论话题卡”。

四、教学过程

1.导入：态度初体验——唤醒共鸣（8分钟）

教学内容：分享“我的态度小事件”

教师活动：播放音频《阳光总在风雨后》，展示两组画面（学生坚持解难题vs放弃、按时写作业vs拖延），提问：“同学们，生活中你是否有过‘遇到难题想放弃’‘作业拖到晚上才写’的情况？这些行为背后，其实藏着‘人生态度’的秘密。今天我们学习《端正人生态度》，解锁‘如何用正确态度面对学习与生活，让自己更优秀’。”发放“态度事件便签”，请学生写下“1件因态度不同可能有不同结果的小事”（如“数学难题，坚持做vs放弃做”），邀请3-4人分享。教师总结：“态度就像‘小开关’，选对了能帮我们收获进步，接下来我们一起学习正确的人生态度。”

学生活动：填写便签并分享，发现“态度会影响结果”，初步建立态度意识。

教学方法：情境导入法、故事分享法。

2.新知讲授：解码态度——掌握方法（15分钟）

教学内容：核心人生态度与端正方法

教师活动：

拆解四种核心人生态度

结合生活案例讲解：

积极面对挫折的态度：“遇困难不逃避，想办法解决——比如小明数学考砸了，不难过很久，而是分析‘哪类题错得多’，每天练5道，下次进步10分；如果放弃，成绩只会越来越差。记住：‘挫折不是终点，是改进的起点’。”

珍惜时间的态度：“合理安排时间，不浪费、不拖延——比如小红每天放学后先写作业（1小时），再玩30分钟，睡前看20分钟书；如果先玩再写，会熬夜赶作业，第二天上课犯困。记住：‘时间像海绵，挤挤总会有，先做重要事’。”

负责任的态度：“做好自己该做的事，不推卸、不偷懒——比如小组合作时，小刚主动承担‘查资料’任务，按时完成；如果偷懒，会拖小组后腿，同学也会不信任他。记住：‘负责不分大小，做好分内事就是负责’。”

乐观向上的态度：