初中七年级上册道德与法治部编版《让家更美好》教学资料.docxVIP

初中七年级上册道德与法治部编版《让家更美好》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

一、教学目标

情感态度价值观目标：引导学生体会家庭温暖，树立“共建美好家庭”的责任意识，认同孝亲敬长、互谅互让的家庭美德，主动为家庭和谐贡献力量。

能力目标：帮助学生掌握家庭沟通技巧（如倾听、换位思考）、化解家庭矛盾的方法，提升承担家庭责任的能力，学会设计简单的家庭互动活动。

知识目标：理解家庭和谐的重要性，明确家庭沟通、家庭责任、化解矛盾的具体内容，知道如何通过实际行动让家更美好。

二、教学重难点

重点：家庭沟通的核心技巧；家庭成员如何承担责任；化解家庭矛盾的具体方法。

难点：引导学生将“家庭美德”转化为实际行动，主动化解与家人的小矛盾，避免“知易行难”。

三、教学准备

教师：准备“家庭温暖瞬间盲盒”（内含家庭场景卡片：如“父母陪我过生日”“和siblings一起做家务”）、“沟通密码手册”（含倾听技巧、表达句式）、“家庭责任拼图”（分“父母责任”“子女责任”“共同责任”板块），收集“家庭矛盾化解”短视频（如社区家庭调解案例），制作PPT（含家庭互动场景图、沟通流程图）。

学生：提前回忆“一次和家人开心的互动”或“一次小小的家庭矛盾”，准备一支彩笔。

四、教学环节、时间分配、教学内容、教师活动、学生活动、教学方法

（一）导入：“家庭温暖瞬间盲盒”分享（8分钟）

时间分配：8分钟

教学内容：通过抽取家庭场景卡片分享经历，引出“如何让家更美好”的主题。

教师活动：

展示“家庭温暖瞬间盲盒”，说明规则：学生自愿上台抽取卡片，根据卡片场景（如“和妈妈一起烘焙”“爸爸帮我修玩具”）分享自己类似的经历，或说说“如果遇到这个场景，会怎么做让家人更开心”。

邀请3-4名学生分享，引导提问：“在这些温暖瞬间里，是什么让家感觉美好？如果家里出现小矛盾，又该怎么做呢？”

总结过渡：“家人的陪伴、互相体谅能让家变温暖，而学会沟通、承担责任，能让家更美好。今天我们就一起探讨——如何用行动让家更美好。”

学生活动：

积极参与抽卡分享，结合自身经历描述细节（如“我和妈妈烘焙时，她教我打鸡蛋，我帮她擦桌子，虽然有点乱，但很开心”）。

倾听同学分享，思考“自己家的温暖瞬间”，举手补充“遇到矛盾时，爸爸会和我坐下来聊天”。

教学方法：情境体验法、分享讨论法。

（二）新知讲授：解锁“让家更美好”的三大密钥（20分钟）

1.第一密钥：学会家庭沟通——倾听与表达（7分钟）

时间分配：7分钟

教学内容：掌握“认真倾听”“清晰表达”“换位思考”三大沟通技巧，理解沟通是家庭和谐的基础。

教师活动：

“沟通情景剧”表演：邀请2组学生上台，分别表演“不良沟通”和“良好沟通”场景：

场景1（不良）：孩子抱怨“妈妈总不让我玩游戏”，妈妈反驳“你就知道玩，作业都没写完”（互相打断，不倾听）；

场景2（良好）：孩子说“妈妈，我写完作业后想玩20分钟游戏，放松一下”，妈妈回应“可以，但要记得按时停下来，我们一起检查作业好吗”（认真倾听，协商表达）。

提问讨论：“两组表演有什么不同？良好沟通需要注意什么？”引导学生总结“不打断、说需求、换位思考”。

发放“沟通密码手册”，讲解核心技巧：①倾听时看着对方眼睛，不中途打断；②表达时用“我想……”“我希望……”代替“你总是……”；③遇到分歧时想“如果我是他，会怎么想”。

学生活动：

认真观看情景剧，对比两组沟通方式的差异，举手分享发现（如“良好沟通时，他们没有吵架，而是商量”）。

阅读“沟通密码手册”，在笔记本上记录1个最想尝试的沟通技巧（如“下次和爸爸沟通时，用‘我想周末去图书馆’代替‘你别总让我在家’”）。

教学方法：情境表演法、手册引导法。

2.第二密钥：承担家庭责任——分工与担当（7分钟）

时间分配：7分钟

教学内容：明确家庭成员的责任（父母、子女、共同责任），学会主动承担力所能及的家庭任务。

教师活动：

“家庭责任拼图”活动：发放拼图卡片，每组4人，卡片分别写“父母责任（赚钱养家、照顾家人）”“子女责任（整理房间、分担家务）”“共同责任（互相关心、庆祝节日）”，学生合作拼合拼图，讨论“自己目前承担了哪些责任，还能多做什么”。

案例分享：播放短视频《小宇的家务日记》——小宇每天放学整理书桌，周末帮妈妈洗碗，家人关系更融洽。提问：“小宇的做法如何让家更美好？你能像小宇一样做些什么？”

总结：“家庭责任不是某个人的事，每个人多做一点，家会更温暖。比如整理自己的书包、帮家人递杯水，都是承担责任的表现。”

学生活动：

小组合作拼拼图，讨论并记录“自己的家庭责任