2025-2026学年苏科版（2024）初中数学八年级上册教学计划及进度表 .pdfVIP

2025-2026学年苏科版(2024)初中数学八年级上册教学计划

附进度表

一、学情分析

八年级学生已经有了一年的初中数学学习经历，对初中数学的学习方

式和知识难度有了一定的应。在知识储备方面，他们已经掌握了有理

数、整式、一元一次方程等基础知识，具备了一定的数学运算能力和初步

的逻辑思维能力。

从思维发展来看，八年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过

渡的关键时期，抽象思维能力在不断发展，但仍需要借助具体的实例和情

境来理解抽象的数学概念。同时，学生的自主学习能力和合作探究意识存

在差异，部分学生能够主动思考、积极参与课堂活动，而有些学生则缺乏

学习的主动性和积极性，对数学学习存在畏难情绪。

在学习习惯上，部分学生已经养成了课前预习、课后复习、认真完成

作业的良好习惯，但仍有不少学生存在学习态度不端正、作业敷衍了事等

问题。此外，学生的数学基础参差不齐，这给教学带来了一定的挑战。因

此，在教学过程中，要注重因材施教，关注不同层次学生的学习需求，激

发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和数学核心素养。

二教材分析

(—)教材结构

本学期使用的苏科版(2024)初中数学八年级上册教材，内容涵盖几

何、代数等领域，具体包括第1章三角形、第2章实数的初步认识、第3

章勾股定理、第4章平面直角坐标系、第5章一次函数。这些章节内容既

相互独立又紧密联系，构成了一个完整的知识体系，为学生后续的数学学

习奠定了坚实的基础。

(二)教材特点

1.注重知识的连贯性和系统性：教材在编排上遵循了数学知识的内在

逻辑，由浅入深、循序渐进地呈现知识点。例如，在学习三角形之后，引

入勾股定理，使学生能够运用三角形的相关知识理解和掌握勾股定理，体

现了知识的连贯性。

2.强调与实际生活的联系：教材中大量的例题和习题都来源于实际生

活，如利用三角形的稳定性解决生活中的实际问题，用一次函数描述实际

生活中的数量关系等。这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让学生感受

到数学在生活中的广泛应用。

3.突出数学思想方法的渗透：教材中渗透了数形结合、分类讨论、转

化与化归等重要的数学思想方法。例如，在平面直角坐标系中，通过坐标

将几何图形与代数方程联系起来，体现了数形结合的思想；在三角形的学

习中，对不同类型的三角形进行分类讨论，培养学生的分类思想。

4.重视学生的自主探究和合作交流：教材设置了许多探究活动和合作

学习的内容，鼓励学生通过自主思考、小组讨论等方式解决问题，培养学

生的探究能力和合作精神。

（三）教材重难点

1.重点

三角形的相关概念、性质及全等三角形的判定与性质，这是几何学习

的基础。

实数的概念、性质及运算，包括平方根、立方根的计算。

勾股定理及其逆定理的理解和应用，是解决几何问题的重要工具。

平面直角坐标系的建立和应用，以及点与坐标的对应关系。

一次函数的概念、图像和性质，以及用一次函数解决实际问题。

2滩点

全等三角形判定定理的灵活应用，需要学生具备较强的逻辑推理能

力。

实数概念的理解，特别是无理数的引入，对学生的抽象思维能力要求

较高。

勾股定理在复杂几何图形中的应用，以及如何构造直角三角形运用勾

股定理解决问题。

平面直角坐标系中图形的平移、旋转等变换与坐标变化的关系。

一次函数图像与性质的综合应用，以及根据实际问题建立一次函数模

型。

三、核心素养教学目标

1.数学抽象：能从实际问题中抽象出三角形、实数、函数等数学概念

和数学模型，如从具体的几何图形中抽象出三角形的概念，从实际的数量

关系中抽象出一次函数模型。

2.逻辑推理：在全等三角形的判定、勾股定理的应用等学习过程中，

培养学生的逻辑推理能力，能进行清晰、有条理的推理和论证。

3.数学运算：熟练掌握实数的运算、一次函数的相关计算等，提高运

算的准确性和效率。

4.直观想象：在平面直角坐标系、几何图形的学习中，发展学生的空

间观念和直观想象能力，能通过图形直观地理解和解决数学问题。

5.数据分析：虽然本册教材中数据分析内容较少，但在解决实际问题

时，能引导学生收集、整理相关数据，运用数学知识进行分析和处理，培

养学生