2025中小学教师资格 (笔试) -中学-教育知识与能力-理论精讲10.pdfVIP

2025年全国教师资格

（五）创造性思维与培养

1.创造性思维的特征【单选】流畅性数量多

1规定的时间内产生不同观念的数量的多少

1

变通性（灵活性）类型多

1.创造性思维的特征2不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通

独创性新颖、独特

3知人所不知，见人所不见；

3前所未有；

独具匠心

（五）创造性思维与培养【单选、简答】

2.创造性的培养

010203

创设有利于创造性产生的适宜环境注重创造性个性的塑造开设创造性的课程，进行思维训练

①创设宽松的心理环境①保护好奇心①发散思维训练

②给学生留有充分选择的余地②解除个体对答错问题的恐惧心理②推测与假设训练

③改革考试制度与考试内容③鼓励独立性和创新精神③自我设计训练（手工DIY）

④重视非逻辑思维

④头脑风暴训练/集体讨论法/脑激励法

⑤给学生提供具有创造性的榜样

宽松有余考试好剧独飞扬假发疯子

练一练

1.（2024下）崔老师要求学生在三分钟内说出尽可能多的红色物品，孙强同学列举出很多例证，但主要都

跟食物有关。这表明孙强的发散思维（）。

A.流畅性差，独特性好

B.流畅性好，变通性差

C.流畅性好，独特性好

D.独特性差，变通性好

2.【2021下】教师：“面粉可以做什么？”

学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。”

学生乙：“可以做馒头、调胶水、捏面人。”

上述对话说明学生乙比学生甲的思维更具有（）。

A.精细性B.流畅性C.变通性D.反思性

3.（2023上）【简答题】简述中学生发散思维的基本特征。

梳理总结

七、想象

（一）想象的分类【单选】

无意想象eg.云、山、梦（白日梦）

(无目的、不自觉)

想象再造想象言语/图样

有意想象

（有目的、自觉）

创造想象独立/首创

特殊理想可实现

幻想指向未来