5.1 第2课时 等式的性质 教案 2025人教版数学七年级上册.docxVIP

5.1.2等式的性质

1.理解等式的基本性质，并能用它们来解方程.

2.运用等式的基本性质解方程，逐步展现解方程的一般顺序.通过观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思考过程的条理性和数学结论的严密性.

重点：理解等式的性质，并能利用其解一元一次方程.

难点：能熟练运用等式的性质对方程进行变形.

一、导入新课

知识链接

1.什么是等式？方程一定是等式吗？反过来呢？

含有等号的式子叫等式.方程是指含有未知数的等式，

方程一定是等式，等式不一定是方程.

2.判断下列各式哪些是等式：

（1）m＋n＝n＋m（是）（2）4＞3（不是）

（3）3x2＋2xy（不是） （4）x＋2x＝3x（是）

创设情境——见配套PPT

二、合作探究

探究点1：等式的基本性质

展示：（等式的两个基本事实）等式两边可以交换.如果a＝b，那么b＝a.相等关系可以传递.如果a＝b，b＝c，那么a＝c.

分组操作实验：

1.在平衡的天平上同加或同减相同质量的砝码，观察天平是否仍然平衡.

学生动手操作后，小组代表展示各自小组的操作并分享观察结果.

思考：如果将天平抽象成等式，你能得到等式什么样的性质？

等式的性质1等式两边加（或减）同一个代数式，结果仍相等.

如果a＝b，那么a±c＝b±c.

2.如果将天平左右两边的物品同时三等分，天平仍然平衡吗？同时扩大为原来的三倍呢？请动手操作.

等式的性