初中七年级上册道德与法治部编版《在奉献中成就精彩人生》教学资料.docxVIP

初中七年级上册道德与法治部编版《在奉献中成就精彩人生》教学资料

目录

教案

专题训练

复习资料

考试重点

教案

一、教学目标

知识目标

清晰掌握奉献的核心内涵与三重价值：奉献是“主动为他人、集体、社会付出，不求即时回报”的行为，如“帮同学讲题、班级值日、社区捡垃圾”；奉献对个人（提升能力、收获快乐）、对他人（解决困难、感受温暖）、对社会（凝聚力量、促进和谐）的价值，如“帮老人提东西能锻炼沟通能力（个人）、让老人省力（他人）、传递社会温情（社会）”；

理解并运用三种践行奉献价值的方法：奉献体验法（亲身参与身边奉献小事，如“每周帮同学解1道题”）、价值梳理法（记录奉献收获，如“帮妈妈洗碗后，妈妈笑了，我很开心”）、榜样学习法（学习他人奉献精神，如“学志愿者坚守岗位、学同学主动帮人”）；

认识“在奉献中成就精彩人生”的意义：明确奉献是“人生精彩的底色”，能帮助自己在付出中成长，摒弃“奉献无用”“奉献吃亏”的误区，为初中阶段的价值观形成与全面发展奠定基础。

能力目标

小组合作完成“奉献价值工坊”（抽取“同学不愿帮人讲题”“嫌弃社区服务脏”“家庭分担犹豫”等场景卡，分工设计奉献方案与价值实现路径），提升奉献情境分析与协作能力；

独立制作“奉献成长手账”（记录奉献类型、过程、遇到的困难、价值感悟），并在“奉献分享会”中展示，培养自我反思与书面表达能力；

模拟“奉献冲突场景”（如“同学觉得帮人会耽误自己学习”“做奉献活动遇到挫折想放弃”），提升主动奉献与解决奉献难题的实践能力。

情感态度与价值观目标

消除“奉献是大事，和初中生无关”“奉献会吃亏，不如先顾自己”的片面认知（如通过“身边奉献案例”感受价值），激发主动参与奉献的意愿；

摒弃“只做容易的奉献，逃避复杂奉献”“奉献只看形式，不重真心”的误区，树立“奉献无大小、真心即价值”的奉献理念；

感受奉献创造的精彩（如“帮同学后收获感谢”），认同“每一次微小奉献，都能成就自己与他人的精彩人生”的积极观念。

二、教学重难点

重点：奉献的核心内涵及日常案例（校园互助、家庭分担、社区服务）；奉献的三重价值（个人/他人/社会）；践行奉献价值的三种方法及实际应用；主动奉献的具体表现（如帮同学讲题、主动值日）。

难点：区分“奉献与牺牲”的差异（如“帮同学讲题不牺牲自己，还能巩固知识”）；理解“奉献的精彩在于过程，不只看结果”（如“社区清洁没捡完所有垃圾，但传递了责任”）；将“奉献意识”转化为日常习惯（如从“知道要帮人”到“主动帮同学整理书桌”）。

三、教学准备

实物材料：奉献场景卡（含“同学不会做题求助”“妈妈累了想帮忙洗碗”“社区招募清洁志愿者”“班级板报缺人帮忙”等场景）；奉献成长手账模板（含“奉献类型”“奉献过程”“困难与解决”“价值感悟”栏目）；奉献榜样事迹卡（写有“志愿者雨天送老人回家”“同学主动帮生病者值日”“老师加班批改作业”等案例）；奉献方案评分表（含方案合理性、价值体现维度）；

多媒体资源：自制PPT（含“奉献价值流程图”“奉献案例对比图”）；短视频（1分钟，学生“帮同学讲题”“参与社区清洁”“家人互助”的真实片段）；音频（《爱的奉献》片段，用于导入）；

其他：“奉献成长手账评价量表”“辩论话题卡”“奉献徽章（用于奖励积极分享者）”。

四、教学过程

1.导入：奉献初体验——唤醒共鸣（8分钟）

教学内容：分享“我的奉献小经历”

教师活动：播放音频《爱的奉献》，展示两组画面（学生帮同学捡笔vs路过不帮、家人互相分担家务vs独自玩手机、志愿者清理垃圾vs路人乱扔），提问：“同学们，生活中你是否有过‘帮同学讲题后他说谢谢’‘帮妈妈洗碗后她夸你懂事’的经历？这些主动付出的小事，就是‘奉献’，而每一次奉献，都在让人生更精彩。今天我们学习《在奉献中成就精彩人生》，解锁‘如何通过微小奉献，收获快乐、帮助他人，让自己的人生更有意义’。”发放“奉献经历便签”，请学生写下“1件自己做过的奉献小事及当时的感受”（如“奉献：帮同桌捡掉落的笔；感受：他说谢谢，我很开心”），邀请3-4人分享。教师总结：“奉献就像‘小太阳’，能温暖自己也照亮他人，接下来我们一起探索奉献的价值。”

学生活动：填写便签并分享，发现“自己常做奉献小事，且能收获快乐”，初步建立奉献价值认知。

教学方法：情境导入法、故事分享法。

2.新知讲授：解码奉献——掌握方法（15分钟）

教学内容：奉献的内涵、价值及践行方法

教师活动：

拆解奉献的核心内涵与三重价值

结合生活案例讲解：

奉献的核心内涵：“奉献不是‘做惊天动地的大事’，而是‘主动为他人付出，不求马上回报’——比如帮同