初中七年级上册道德与法治部编版《学习成就梦想》教学资料.docxVIP

初中七年级上册道德与法治部编版《学习成就梦想》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

一、教学目标

情感态度价值观目标：引导学生认识学习对实现梦想的重要意义，树立“通过持续学习追逐梦想”的信念，培养主动学习、坚持不懈的学习态度。

能力目标：帮助学生掌握科学的学习方法（如制定计划、合理安排时间、主动提问），学会将梦想分解为具体的学习目标，提升将学习行动与梦想结合的能力。

知识目标：理解学习是实现梦想的基础，明确科学学习方法的具体内容，知道如何通过坚持学习克服追梦路上的困难。

二、教学重难点

重点：学习对实现梦想的作用；科学学习方法的具体应用；如何将梦想转化为学习行动。

难点：引导学生克服“学习枯燥”“梦想遥远”的认知偏差，主动将日常学习与长远梦想关联。

三、教学准备

教师：准备“梦想卡片”“学习方法锦囊”（内含时间管理表、提问技巧卡），收集“初中生追梦”案例（如学生通过学习提升特长实现小梦想）、袁隆平/屠呦呦等科学家“学习成就梦想”的短视频，制作PPT（含校园学习场景图、梦想阶梯示意图）。

学生：提前思考“我的一个小梦想”（如“成为校园广播站播音员”“数学成绩提升到90分”），准备一支彩笔。

四、教学环节、时间分配、教学内容、教师活动、学生活动、教学方法

（一）导入：“我的梦想小纸条”分享（7分钟）

时间分配：7分钟

教学内容：通过分享个人小梦想，引出“学习如何助力梦想实现”的主题。

教师活动：

发放空白“梦想小纸条”，引导学生写下“我的一个小梦想”（可具体可抽象，如“成为一名医生”“下周语文默写全对”），并简单说明“为什么想实现这个梦想”。

组织“梦想树洞”分享：邀请学生自愿将纸条投入“梦想树洞”（透明箱子），教师随机抽取3-4张纸条，朗读内容（隐去姓名），引导全班思考：“要实现这个梦想，我们需要学习哪些知识或技能？”

总结过渡：“无论是想提升成绩，还是想成为某类人才，都离不开学习。今天我们就一起探讨——如何通过学习成就梦想。”

学生活动：

认真书写梦想小纸条，避免空洞表述（如不说“想变优秀”，而说“想成为班级黑板报设计负责人，需要学习绘画和排版”）。

倾听抽取的梦想分享，积极思考并举手回答“实现该梦想需要的学习内容”（如“想成为播音员，需要学习朗读技巧和普通话”）。

教学方法：情境分享法、问题引导法。

（二）新知讲授：解锁“学习成就梦想”的密码（22分钟）

1.第一密码：学习是梦想的“基石”（8分钟）

时间分配：8分钟

教学内容：理解学习为梦想提供知识、技能和能力支撑，没有学习，梦想只是空想。

教师活动：

案例对比：展示两组案例PPT：

案例1：小楠想成为校园足球队前锋，但不认真学习运球、射门技巧，训练时敷衍，半年后仍没进入球队；

案例2：小轩同样想成为前锋，每天课后练习运球30分钟，向体育老师请教射门技巧，3个月后成为球队主力。

提问讨论：“为什么小楠没实现梦想，小轩却做到了？学习在其中起到了什么作用？”

播放短视频：片段展示袁隆平院士年轻时学习农业知识、做实验的场景，配旁白“袁隆平通过学习遗传学、作物栽培学，为‘禾下乘凉梦’打下基础”。

总结：“学习能为梦想提供‘燃料’——知识让我们知道‘怎么做’，技能让我们能‘动手做’，坚持学习让我们离梦想越来越近。”

学生活动：

对比分析两个案例，小组内讨论后举手分享观点（如“小轩通过学习技巧提升能力，小楠没学习所以没进步”）。

观看短视频，记录“袁隆平通过学习哪些知识助力梦想”，理解“学习是梦想的基础”。

教学方法：案例分析法、多媒体教学法。

2.第二密码：科学学习方法是梦想的“加速器”（8分钟）

时间分配：8分钟

教学内容：掌握3种核心学习方法——制定学习计划、合理安排时间、主动提问，理解方法能提高学习效率，更快实现梦想。

教师活动：

“学习方法大闯关”活动：

关卡1：“计划制定站”：展示小宇的“梦想-学习计划”（梦想：数学考90分；计划：每天做5道计算题，每周整理1次错题），引导学生分析“计划的优点”（具体、可操作），并尝试为自己的小梦想制定1条短期学习计划。

关卡2：“时间管理站”：发放“时间管理表”（含“上课、作业、休息、自主学习”时段），教师示范如何分配时间（如“每天留20分钟自主学习，用于攻克梦想相关的薄弱点”），学生填写自己的时间分配。

关卡3：“提问技巧站”：模拟场景“遇到不会的数学题”，教师示范如何主动提问（“老师，这道题的解题思路我没懂，您能再讲一遍吗？”），邀请学生角色扮演“学生提问-老师解答”。

总结：“科学的方法能让学习更高效，就像给梦想装上‘加