人教版三年级语文上册第四单元《细心观察》教案设计.docxVIP

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人教版三年级语文上册第四单元《细心观察》教案设计

??一、单元整体教学设计

??单元内容概览

本单元以“细心观察”为主题,编排了三篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》和一篇略读课文《找骆驼》

。这些课文从不同角度展现了观察的乐趣和价值,引导学生体会作者是怎样观察的,并学习他们的观察方法,培养留心观察周围事物的习惯和能力。

??单元教学目标

?知识与技能?:

掌握本单元要求会认、会写的生字新词,能借助工具书或上下文理解词语意思。

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

初步把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情。

积累课文中的优美词语、精彩句段。

?过程与方法?:

通过朗读、想象、讨论、实践等方法,加深对课文内容的理解和体验。

学习作者仔细观察的方法,培养留心观察的习惯。

乐于与他人交流自己的观察和发现。

?情感态度与价值观?:

感受细心观察的乐趣和价值,激发探究自然和科学的兴趣。

培养用心思考、勤于动手的习惯,增强发现和创新的意识。

体会文章表达的思想感情,培养实事求是的科学态度。

??教学重难点

?教学重点?:培养学生观察事物的习惯和能力;学习写观察日记。

?教学难点?:引导学生积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料;组织有效的语文实践活动;指导学生写好观察日记

??单元课时安排(总计约10-11课时)

课时序号

教学内容

主要目标与活动建议

课时

第1-2课时

??《花钟》??

学习生字新词;理解课文内容,感受花钟的奇妙;学习作者仔细观察和形象表达的方法。

2课时

第3-4课时

??《蜜蜂》??

学习生字新词;了解蜜蜂辨别方向能力的试验过程;学习法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。

2课时

第5-6课时

??《玩出了名堂》??

学习生字新词;理解内容,了解列文虎克在玩中的发现;激发好奇心和求知欲。

2课时

第7课时

??《找骆驼》??

独立阅读课文,理解老人是怎样知道骆驼特点的;培养观察与思考的习惯。

1课时

第8-10课时

??《语文园地四》??

交流观察中的发现;学习写观察日记;积累语言;拓展阅读。

3课时

??二、分课时教学设计示例

第1-2课时:《花钟》教学设计

?教学目标?:

认识“怒、燥、暮”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

读懂课文内容,激发学生观察的兴趣,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

学习运用多样的句式表达。

?教学重难点?:

重点:理解课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

难点:学习运用多样的句式表达。

?教学准备?:课件(各种花图片、花钟图片)、收集有关花开放时间的资料。

?教学过程?:

?第一课时?

?情境导入?(约5分钟):

展示各种美丽的花的图片,让学生说说花名和看花感受。

揭示课题:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。美丽的鲜花还有什么奥秘呢?今天我们一起学习《花钟》。

?初读课文,学习字词?(约15分钟):

自由朗读课文,读准字音,读通句子。

检查生字新词学习情况。

默读课文,思考:什么是花钟?为什么植物学家能制作出花钟?

?研读课文第一自然段?(约15分钟):

朗读第一自然段,找出描写花开放的句子。

比较句子,体会多样表达的好处。

拓展:仿照课文写法,写一写其他花的开放。

?第二课时?

?研读课文第二自然段?(约15分钟):

默读第二自然段,思考:不同植物开花时间不同的原因是什么?

小组讨论交流。

用自己的话说说昙花开花时间和温度、湿度、光照的关系。

?研读课文第三自然段?(约10分钟):

朗读第三自然段,体会植物学家做法的妙处。

讨论:为什么说“它”是“大致”?

?总结拓展?(约5分钟):

总结全文,激发观察兴趣。

布置作业:观察周围的花,记录开花时间。

?板书设计?(示例):

markdown

markdown

复制

markdown

复制

花钟

现象:不同的花开放时间不同

原因:温度、湿度、光照、昆虫活动

应用:植物学家制作花钟(大致)

第3-4课时:《蜜蜂》教学设计

?教学目标?:

认识“试、验、证”等10个生字,会写“论、试、验”等14个生字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等词语。

有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。

理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程,激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

?教学重难点?:

重点:了解试验的过程和结论。

难点:学习法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。

?教学准备?:课件(蜜蜂图片、试验过程图)、收集有关蜜蜂的资料。

?教学过程?:

?第一课时?

?激趣导

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