第4课《天净沙秋思》课件-统编版语文七年级上册(1).pptxVIP

学习目标

1.有感情地朗读并背诵《天净沙·秋思》,理解诗句的基本意思。

2.分析诗中意象(如“枯藤”“老树”“昏鸦”等)的作用，体会诗歌借景抒情的特点。

3.感受作者在诗中表达的孤寂、思乡和漂泊之苦等思想感情。;

课堂导入

在之前的学习中，我们接触过不少描绘秋天的诗词，

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”展现了秋景的绚烂

,“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”透着秋的凄凉。

那在马致远笔下，秋天又是什么模样呢?让我们走进他的

《天净沙·秋思》,去感受独特的秋日情怀。;

【作者简介】

马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。他年轻时

热衷功名，却仕途坎坷。晚年不满时政，隐居田园。其作

品风格豪放洒脱，代表作有杂剧《汉宫秋》,散曲《天净

沙·秋思》等，被誉为“秋思之祖”,在元曲发展中占据

重要地位。;

【写作背景】

马致远生活的元代，民族矛盾和阶级矛盾尖锐，文人

进取无望。马致远一生漂泊，郁郁不得志。此曲便是他漂泊途中所作，借秋日萧瑟之景，抒发内心的孤寂愁苦与对

家乡的思念。;

【文学文化常识】

“天净沙”是曲牌名，规定了曲子的格律、曲调等。

曲牌名与词牌名类似，不同曲牌有不同格式。“秋思”是题目，点明了此曲描绘秋天景色并抒发秋思的主题。;

【文体知识】

这是一首元曲。元曲包括散曲和杂剧。散曲又分小令

和套数，此曲为小令，通常以一支曲子为独立单位，形式灵活自由，语言通俗直白，更贴近市民生活，能更直接地

表达情感。;

【文题解读】

“天净沙”为曲牌，“秋思”是题目。“秋”点明季

节，“思”则透露情感，标题表明此曲围绕秋天展开，借

秋景抒发思绪。全曲以景语写情语，借秋日旅途所见之景

,展现漂泊游子的羁旅愁思。;

【课文诵读】

枯藤/老树/昏鸦，

小桥/流水/人家，

古道/西风/瘦马。

夕阳/西下，

断肠人/在天涯。

朗读方法：读此曲时，语速应稍慢，语调低沉。像“枯藤老树昏鸦”等一系列意象的罗列，要读出一种萧瑟、凄凉之感。“夕阳西下”节奏稍缓，加重“西下”二???语气，引出最后的情感高潮“断肠人在天涯”,“断肠人”三字要重读，突出游子的愁苦。;

【疏通文意】

【译文】

天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅

袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地

失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。;

【问题探究】

问题1:《天净沙·秋思》中描写了哪些景物?这些景物

给你怎样的感受?

参考答案：诗中描写的景物有：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些景物大多带有萧瑟、凄凉的色彩，如“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”,营造出一种深秋黄昏的孤寂氛围；而“小桥流水人家”则显得宁静温馨，与整体氛围形成对比，更突出了游子的孤独与思乡之情。;

【问题探究】

问题2:“断肠人在天涯”中的“断肠人”指的是谁

?表达了怎样的情感?

参考答案：“断肠人”指的是漂泊在外、远离家乡的

游子。这句话表达了游子在异乡漂泊、思念家乡却无法归

去的深切哀愁和孤独感。“断肠”一词形象地表现了这种

情感的强烈程度，具有极强的感染力。;

【问题探究】

问题3:这首小令虽然只有五句，但画面感极强。你能想象出这首

诗描绘的画面吗?试着用自己的话描述一下。

参考答案：这首诗描绘的是一个深秋傍晚的景象：枯藤缠绕着老树

,几只昏鸦在枝头哀鸣；不远处有小桥、流水和几户人家，显得宁静

而温馨；古道上吹着萧瑟的西风，一匹瘦马缓缓前行，马上坐着一位满脸愁容的游子。夕阳缓缓落下，天地间弥漫着一种孤寂与凄凉。;

【语言赏析】

问题1:“枯藤老树昏鸦”一句中，三个意象并列，没有动词，也

没有连接词，这样写有什么好处?

参考答案：这句诗采用意象叠加的手法，将“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象并列呈现，没有使用动词或连接词，却能让人自然地联

想到它们之间的关系。这种写法简洁凝练，富有画面感，营造出一种

萧瑟凄凉的秋日景象，增强了诗歌的意境美。;

【语言赏析】

问题2:“小桥流水人家”一句在整首诗中起到了什么作用

?

参考答案：这一句描绘的是一个宁静温馨的乡村画面，与前后句的萧瑟景象形成鲜明对比。这种“以乐景写哀情”的手法,更能突出游子内心的孤独与思乡之情。原本温馨的画面反而

加深了游子的愁绪，使情感表达更加深刻。;

【语言赏析】

问题3:“古道西风瘦马”中的“瘦马”有什么象征意

义?

参考答案：“瘦马”象征着旅途的艰辛和游子的困顿。马已瘦弱，说明旅途漫长而艰难，也暗示了骑马之人的

疲惫与孤独。通过“瘦马”这一意象，诗人将游子的