第八单元 第4课时 重点讲练（二）（教学课件）【大单元教学】语文统编版六年级上册.pptx

第四课时

重点讲练（二）

板块一：温故知新，导入新课。《我的伯父鲁迅先生》是从鲁迅的亲人的视角来看鲁迅；《有的人》是从诗人的笔下感受鲁迅鞠躬尽瘁的精神。《好的故事》透过鲁迅的语言文字和思想内涵又体会到什么？每个同学都做过梦，你有这样的感觉吗？梦境是很难描绘的，鲁迅先生是怎样描绘他的梦境的？这节课让我们继续走进鲁迅《好的故事》这个梦境。

板块二：学习“梦境”部分。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。4默读第3—9自然段，想一想：这个梦境给你留下了怎样的印象？圈画出可以概括这一印象的词语。这个故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？请在文中勾画相关内容，并作简单批注。

板块二：学习“梦境”部分。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了……我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和……5一连串名词的罗列不仅令语句简洁，而且画面感极强。7

板块二：学习“梦境”部分。读一读这些词语，思考：这一段在表达上有什么特点？河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。7用了相同的字词

板块二：学习“梦境”部分。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。5这句话中将什么比作了“夏云头”？水中景物的倒影外形颜色自由读第3—9自然段，感受梦境的美丽、幽雅、有趣，思考：这段文字在写法上有什么特点？

板块二：学习“梦境”部分。123456789101112景致相似：都在描绘江南水乡读到这里，你有什么不理解的问题吗？为何反复提到“美的人和美的事”？为何要花大量笔墨描绘江南水乡的景致？

板块三：借助资料，理解课文。默读全文，把不懂的地方标记出来，提出你的问题。123456789101112为何作者说真爱这个好故事？总记得这个好故事？这美好的梦境和昏沉的夜有没有什么特殊含义？要想进一步读懂文章内容，解决这些问题，需要借助一些资料。

板块三：借助资料，理解课文。默读“阅读链接”，结合课文内容填写图示。美的人和美的事美好的梦境对比昏沉的夜“真爱/总记得好的故事”体现了（）提示：方框内填写“梦境”和“昏沉的夜”代表什么，括号内填写作者想表达一种什么情感或者思想。向往的生活理想美好的生活现实黑暗的现实对美好的生活追求对黑暗现实的厌恶象征★文中多次出现“昏沉的夜”及“好的故事”，有什么特殊含义？都具有象征意义。“昏沉的夜”象征着封建军阀的黑暗统治，“好的故事”象征着作者所向往的美好生活。

板块三：借助资料，理解课文。结合图示，谈谈你对最后两个自然段的理解。美的人和美的事美好的梦境对比昏沉的夜“真爱/总记得好的故事”体现了（）向往的生活理想美好的生活现实黑暗的现实对美好的生活追求对黑暗现实的厌恶在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好的事物，追求着美丽、幽雅、有趣的生活。

板块三：借助资料，理解课文。让我们一起回忆一下，在学习本课和上一课时，我们借助了哪些资料？关于作者生活经历的资料关于作品创作背景的资料别人对这一作品的评论或注释

板块四：主题概括、拓展延伸。1.主题概括本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，“好的故事”指的是一个梦境，梦里“我”看到“许多美的人和事”。从这篇文章中，我们可以体会