第八单元 第6课时 单元重难点突破（二）（教学课件）【大单元教学】语文统编版六年级上册.pptx

第六课时

单元重难点突破（2）

板块一：温故知新，导入新课。

从本单元学过的课文中，同学们已经对鲁迅先生有了一定的认识。这节课，我们将继续走进著名诗人臧克家先生在1949年为纪念鲁迅先生逝世十三周年挥笔写下的经典诗篇《有的人——纪念鲁迅有感》去深入了解鲁迅先生。

揭示课题《有的人》，板书课题：有的人

板块二：结合“学习提示”，明确学习任务。

任务

我们一起来说一说可以借助哪些资料来学习这篇课文。

我找到的资料

学过的课文及相关资料

其他资料

《少年闰土》及补充的《故乡》（节选）

《好的故事》及“阅读链接”

《我的伯父鲁迅先生》及社会背景、巴金《悼念鲁迅先生》

关于《野草》

鲁迅的名言

……

1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。

板块三：抓住关键内容感悟先生形象。

本诗的诗题叫“有的人”，如果没有副标题和学习提示，你能借助资料，读出其中一种人就是指鲁迅先生这样的人吗？从哪里读出来的？

鲁迅一心为民，甘愿为民牺牲的精神

板块三：抓住关键内容感悟先生形象。

鲁迅对黑暗社会的憎恶以及继续战斗的决心。

板块三：抓住关键内容感悟先生形象。

鲁迅关心劳苦大众，为别人想得多，为自己想得少。

板块三：抓住关键内容感悟先生形象。

板块三：抓住关键内容感悟先生形象。

补充资料

1.毛泽东评价鲁迅：

鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。

2.叶圣陶评价鲁迅:

与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽

滋长,播散到大众的心里。

板块三：抓住关键内容感悟先生形象。

请结合下表说说你对鲁迅的了解。

我找到的资料

我对鲁迅的了解

学过的课文及相关资料

其他资料

《少年闰土》及补充的《故乡》（节选）

《好的故事》及“阅读链接”

《我的伯父鲁迅先生》及社会背景、巴金《悼念鲁迅先生》

关于《野草》

鲁迅的名言

……

甘愿为民牺牲

憎恶黑暗社会

为别人想得多

为自己想得少

……

板块三：主题概括，拓展延伸

1.主题概括

《有的人》是臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的，这首诗不仅表达了对鲁迅的怀念，而且通过两种“有的人”的对比，批判了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们向鲁迅先生学习，做真正有价值的人。

2.拓展延伸

某人

[印度]泰戈尔

你的天性是忘掉自己

我们心中却把你牢记

你总是爱把自己隐匿

我们的爱戴使你发射光芒

你把发自心灵的光芒

带给那黑暗的东西

你从不寻求名声和崇拜

可是爱之神发现了你

板书设计

第八单元走进鲁迅

单元重难点突破（2）

作业设计

A类：

1.完成《导学案》未完成的部分。

2.有感情的朗读课文，背诵课文。

3.抄写本诗中你喜欢的句子。

B类：

1.说说你对鲁迅的了解。

2.这首诗不仅赞美了鲁迅先生，更是赞美了像鲁迅先生一样的人，说说你读完这首诗想到了谁？

C类：阅读鲁迅先生的作品，如《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《五猖会》等。

谢谢