部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教学设计.pptxVIP

走进富饶西沙群岛汇报人：xxx时间：20xx/xx/xx

目录情境导入激兴趣01初读课文扫障碍02潜入海底识物产04升华情感拓表达06精读海水悟色彩03飞上海岛看鸟群05

情境导入激兴趣PART01

地图定位西沙群岛通过动态中国地图，引导学生找到南海上的西沙群岛，明确其海防前哨的重要地位。地图展示教师简要介绍西沙群岛的组成与战略位置，帮助学生建立对‘祖国南大门’的空间概念。群岛介绍借助地图与介绍，激发学生对西沙群岛的探索欲望，为后续学习‘富饶’主题奠定地理与情感基础。激发探索欲

风光快闪初印象连播海水、珊瑚、海鸟三组高清特写视频，让学生用一句话记录最震撼的画面，教师板书关键词。视频播放通过视频与学生记录，激活儿童原有词汇储备，形成对课文描写的直观对照与阅读期待。建立期待

初读课文扫障碍PART02

生字词闯关赛分组认读富饶、瑰丽、栖息等12个生字，用‘参’多音字造句接龙，完成音形义一体化输入。生字认读教师示范书写优、鼓、贵等易错字，学生书空跟写，清除流畅朗读的障碍。通过闯关赛形式，让学生在趣味中掌握生字词，为后续学习打下坚实基础。书写指导趣味学习

整体感知抓中心学生自由朗读后用横线画出‘那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方’这一总起句。朗读勾画教师引导用‘因为……所以……’说话，初步提炼课文总分结构，明确后续学习方向。初步提炼12

精读海水悟色彩PART03

五光十色因何生教师补充海底地形与阳光折射科普，让学生明白海水五光十色的成因，体会作者用词准确。科普成因聚焦第二自然段，学生闭眼听读后口头填空‘海水有——色，相互交错’，感受语言美。聚焦朗读

采用师生对读、男女分读、波浪式合读等形式，将‘五光十色、瑰丽无比’读得层层递进。朗读成诵积语言当堂背诵段落，实现优美语言的即时内化，积累语言素材。背诵积累学生在朗读卡上标注重音与停顿，掌握朗读技巧，提升朗读能力。标注技巧多样朗读

潜入海底识物产PART04

珊瑚海参龙虾特点01学生默读第三段，用双横线标出描写珊瑚、海参、大龙虾的三组比喻与动作词。默读勾画02小组合作完成‘像什么、做什么’表格，体会形象写法，感受海底世界多样与趣味。小组合作03通过合作学习，感受作者对海底生物的喜爱之情，激发学生对海洋生物的兴趣。体会情感

鱼群千姿百态聚焦第四段‘有的……有的……’排比句，学生快速记忆四种鱼的外形与动作，进行‘快闪描述’挑战。聚焦排比句教师点拨‘总分并列’段式，让学生明白如何把事物写具体，为课后写话提供范式。点拨段式

飞上海岛看鸟群PART05

鸟的天下多又乐学生自读第五段，圈出‘各种、遍地、厚厚’等关键词，用朗读音量表现鸟多。自读圈词想象自己是海鸟，进行百鸟齐鸣情境表演，体会生态循环，感受海岛生命力与作者情感。情境表演

升华情感拓表达PART06

仿写颜色句提供‘花园、云霞、霓虹’三幅新情境图，学生套用‘——有——色，相互交错，——无比’句式口头仿说。提供情境图教师即时评价色彩词与修辞搭配，当堂摘录优秀句子，实现由读到写的迁移。即时评价通过仿写练习，让学生积累语言，提升语言表达能力，感受语言的魅力。积累语言

争做小岛代言人小组任选海水、海底、海岛其一，用‘总—分’结构写一段推荐词，使用课文至少两个新词。小组合作代表上台朗读并投票评选‘金牌导游’，让学生在语言运用中深化对西沙群岛的热爱与自豪。评选活动

富饶主题再回望回到课文中心句，学生齐诵并谈‘富饶’新理解，明确西沙群岛的美丽与富饶。回归中心句教师补充国家海洋保护政策，布置课后查找南海资料任务，强化国土意识与环保责任。补充知识通过回顾与补充，升华学生对西沙群岛的情感，激发学生对祖国的热爱与对海洋的保护意识。情感升华

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