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2.2整式的加减
第1课时合并同类项
教学目标:
1.知道同类项的概念,会识别同类项.
2.掌握合并同类项的法则,并能准确合并同类项.
3.能在合并同类项的基础上进行化简、求值运算.
教学重难点:
重点:会判断同类项并能合并同类项.
难点:同类项的定义,合并同类项法则的形成过程及应用.
教学过程:
导入
周末,你和爸爸妈妈要外出游玩,中午决定在外面用餐,爸爸、妈妈和你各自选了要吃的东西,爸爸选了一个汉堡和一杯可乐,妈妈选了一个汉堡和一个冰激凌,你选了一对蛋挞和一杯可乐,买的时候你该怎么向服务员点餐?生活中处处有数学的存在.可以把具有相同特征的事物归为一类,在多项式中也可以把具有相同特征的单项式归为一类.
讲授新课
阅读教材P62~65内容,完成下列问题.
知识点1同类项的辨别
有八只小白兔,每只身上都标有一个单项式,你能根据这些单项式的特征将这些小白兔分到不同的房间里吗?(无论你用几个房间)
8n,-7a2b,3ab2,2a2b,6xy,5n,-3xy,-ab2
解:8n和5n,-7a2b和2a2b,3ab2和-ab2,6xy和-3xy各在一个房间.
[归纳](1)所含字母相同;
(2)相同字母指数也相同.
我们把具有以上两个特征的单项式称为同类项,所有的常数项也是同类项.
范例应用
例1先判断每一组是否是同类项,不是的,为前者配一个同类项.
(1)2x2y与-3x2y;(2)2abc与2ab;(3)-3pq与3qp;(4)-4x2y与5xy2.
解:(1)是.(2)不是.2abc的一个同类项为abc.(3)是.(4)不是.-4x2y的一个同类项为x2y.
[方法归纳]同类项的“两相同”和“两无关”
①“两相同”:一是所含字母相同,二是相同字母的指数也分别相同.这“两相同”同时也是判断同类项的标准,两者缺一不可.
②“两无关”:一是与系数的大小无关;二是与所含字母的顺序无关.
变式1下面不是同类项的是(A)
A.2m与2n
B.-2a2b与ba2
C.-x2y2与6x2y2
D.-2与5
变式2如果单项式3xmy与-5x3yn是同类项,那么m+n=4.?
知识点2合并同类项
1.周末,小明一家要外出游玩,爸爸、妈妈和小明各自选了他们要吃的东西:
买的时候,小明怎么说?
解:买4个汉堡包,3个苹果和3瓶水.
2.2x+3x=5x,3a2bc-2a2bc=a2bc.?
[归纳](1)把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项;
(2)合并同类项的法则:
同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变.
范例应用
例2下列合并同类项对吗?不对的,说明理由.
(1)a+a=2a;
(2)3a+2b=5ab;
(3)5y2-3y2=2;
(4)4x2y-5xy2=-x2y;
(5)3x2+2x3=5x5;
(6)a+a-5a=3a.
解:(1)对.(2)不对.不是同类项,不能合并.
(3)不对.结果应为2y2.
(4)不对.不是同类项,不能合并.
(5)不对.不是同类项,不能合并.
(6)不对.结果应该为-3a.
例3合并下式中的同类项.
4a2+3b2-2ab-3a2+b2
解:4a2+3b2-2ab-3a2+b2
=(4a2-3a2)-2ab+(3b2+b2)
=(4-3)a2-2ab+(3+1)b2
=a2-2ab+4b2.
例4化简求值:2a2b-2ab+3-3a2b+4ab,其中a=-2,b=12
解:2a2b-2ab+3-3a2b+4ab=(2-3)a2b+(-2+4)ab+3=-a2b+2ab+3.将a=-2,b=12代入,得原式=-(-2)2×12+2×(-2)×12+3
[方法归纳]对多项式化简求值时,一般先化简,即先合并同类项,再代入值计算结果,在算式中代入负数时,要注意添加负号.
例5一天,王村的小明奶奶提着一篮子土豆去换苹果,双方商定的结果是:1kg土豆换0.5kg苹果.当称完带篮子的土豆重量后,摊主对小明奶奶说:“别称篮子的重量了,称苹果时也带篮子称,这样既省事又互不吃亏.”你认为摊主的话有道理吗?请你用所学的有关数学知识加以判定.
解:设土豆重akg,篮子重bkg,则应换苹果0.5akg.若不称篮子,则实换苹果为0.5a+0.5b-b=(0.5a-0.5b)kg,很明显小明奶奶少得苹果0.5bkg.所以摊主说得没有道理,这样做小明奶奶吃亏了.
课堂训练
1.下列各组式子中是同类项的是(C)
A.-2a与a2
B.2a2b与3ab2
C.5ab2c与-b2ac
D.-ab2和4ab2c
2.下列运算中,正确的是(C)
A.a+3b=3ab
B.3a2-2a2=1
C.4a2b-3ba2=a2b
D.-a-2a-3a=0
3.
如图所示,左边三角形的
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