人教版道德与法治三年级上册第10课《公共场所的文明素养》第2课时 爱护公共设施和维护公共秩序 教学课件.pptxVIP

第10课公共场所的文明素养;观看“公共设施默默服务”短视频（长椅供人休息、路灯照亮道路），“这些设施像朋友一样帮我们，我们该咋对待它们？公共生活里还有啥需要注意的？”;第二模块：爱护公共设施

;

;;;;如果伤害了这些无声的“朋友”,最终受伤害的是谁?;

;公共设施名称：共享单车

现状：存在乱停乱放、车身被涂鸦、部件损坏（如车座丢失、车链脱落）等情况，影响正常使用和城市美观。

文明使用建议：使用后按指定停车区域有序停放；不随意破坏、涂鸦车身，发现损坏及时反馈运维人员；家长引导孩子文明用车，不私自加装或拆卸部件。

公共设施名称：社区健身器材

现状：部分器材因长期日晒雨淋、人为不当使用（如攀爬、摇晃过度），出现螺丝松动、表面锈蚀、部件断裂等问题，有安全隐患。

文明使用建议：使用时遵循操作说明，不过度用力、违规玩法；定期检查器材状况，发现问题告知物业或社区；小朋友使用需大人陪同，避免危险操作。;如果发现公共设施已经损坏，可以向有关部门反映，会有专业人员一起来“照顾”我们的“朋友”。;一、类似事情

图书馆场景：在学校图书馆，有同学会小声交谈讨论书籍内容，虽然声音不大，但在需要安静阅读的环境里，还是会干扰到周围认真看书的同学；也有过同学把喝完的饮料瓶、零食袋随手放在书架旁，破坏图书馆整洁环境的情况。

公园场景：在小区附近公园长椅上，见过有人躺着占满整条长椅晒太阳，让其他想坐下来休息的居民没地方坐；还有人在公园草坪上随意踩踏，甚至野餐留下很多垃圾，影响草坪美观和植被生长。

二、行为影响

图书馆内行为影响

交谈影响：破坏图书馆安静氛围，让专注阅读、学习的人思路被打断，没办法很好地汲取知识，降低阅读和学习效率，也违背图书馆公共秩序规则。

乱扔垃圾影响：弄脏图书馆环境，增加保洁人员工作量，还可能因为垃圾堆积滋生细菌，影响大家身体健康，也破坏大家对图书馆美好环境的体验。

公园内行为影响

长椅躺卧影响：侵占公共资源，使有休息需求的人无法使用，引发邻里、居民间的不便与矛盾，破坏公共场所??谐氛围。

踩踏草坪、乱扔垃圾影响：伤害草坪植被，破坏公园绿化景观，让公园失去美观性和生态价值，垃圾堆积还会污染土壤、水体，影响公园生态环境，也给其他游客带来糟糕的游玩体验。;1.当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼，表达对国家的敬重与热爱。

在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们要保持安静，认真倾听，不大声喧哗、随意插话，爱护展品，不触摸、损坏，遵循参观秩序，尊重讲解与文物。

2.乘坐公共汽车、地铁、火车等交通工具时，我们要自觉排队候车、乘车，主动给老弱病残孕等有需要的人让座，不大声吵闹、霸占座位，保持车厢内整洁，维护公共交通文明环境。

3.在图书馆阅读时，我们要保持安静，轻声走动，爱护书籍，不随意涂画、损坏，有序借阅归还，营造良好阅读氛围。;单项选择题

下列属于爱护公共设施的行为是（）

A.在长椅上乱涂乱画

B.主动清理垃圾桶旁垃圾

C.破坏健身器材

在图书馆，维护公共秩序应（）

A.大声喧哗找同学

B.安静阅读、轻拿轻放

C.随意占座

遇到破坏公共设施的行为，正确做法是（）

A.不管不顾

B.一起破坏

C.报告相关部门

;2.判断题

公共设施坏了没关系，有专人修，不用我们管。（）

在公共场所，只要自己开心，咋做都行。（）

爱护公共设施、维护公共秩序，能让我们生活更美好。（）

;同学们，今天我们认识了好多公共场所，知道它们是大家共同活动的地方！这些地方还藏着我们的成长故事和快乐回忆！让我们好好爱护公共场所，继续在公共生活里留下美好呀！;10.公共场所的文明素养

公共场所在哪里

概念特征：大家共同活动、家庭以外的场所（学校、商场等）

情境续编：挖掘更多公共场所（图书馆、邮局等）

意义价值：承载回忆、见证成长，丰富生活