统编版七年级语文上册 课外古诗词诵读 课件【2025年秋】.pptxVIP

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。(重点)

2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。(难点)

3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。(素养);

李白(701—762),字太白，号青莲

居士。唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。;

《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗

写于他出蜀远游，向三峡进发的途中。他怀着建功立业的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。;

峨眉山月歌

李白

峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下/渝州。;

峨眉山月歌

起，点出了远游的时

李白

仅写出了月映清江的

峨眉山月半轮秋，

夜行船之事。

影入平羌江水流。

在今四川省峨

眉市西南。;

第三句中人已露面：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。

西起重庆奉节县的白

帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。

顺流而下。

今重庆一带。;

合作探究

1.这首诗连用五个地名“峨眉山一平羌江一清溪—渝州

一三峡”有何作用?

五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人

感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，

又抒发了对友人的思念之情。;

2.《峨眉山月歌》借哪两个景色写尽对故乡故人的眷恋

的?运用了怎样的写作手法?

诗人借“山中月”和“江水流”两个意象来传达眷念之

情，这样寓情于景，使情景交融。另外，诗歌意境清朗秀美，风致自然天成，语言浅近，音韵流畅，写尽对故乡故人的眷恋。;

这首诗通过对月夜行船所见的描写，

描绘了一幅优美的峨眉山夜景图，抒发了诗人行江思友之情。;

江南逢李龟年

杜甫;

杜甫(712—770),字子美，尝自称少

陵野老。河南巩县(今河南巩义东)人???唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被后人尊称为“诗圣”。与李白并称为“李杜”。其诗多是反映现实、忧国忧民的诗篇，被称为“诗史”。代表作有“三吏”“三别”,《

茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》

《春夜喜雨》等。;;

江南逢李龟年

杜甫

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岐王宅里/寻常见，崔九堂前/几度闻。正是江南/好风景，落花时节/又逢君。;

相逢。唐代著名的乐师。

江南逢李龟年

唐杜甫经常。

岐王宅里寻常见，几次。

崔九堂前几度闻。听到。

赏析：一、二句追忆李龟年出入达官贵人之家，间接说明当时的太平繁盛。;

这里指今湖南一带。

正是江南好风景，

落花时节又逢君。

赏析：第三句特意提起江南的好风景，大有“风景不殊，河山有异”之叹。第四句以“落花时节”隐写世乱时艰。用一“又”字将前后两相

对照，有风光不再，和“同是天涯沦落人”的感慨。;

合作探究

1.“落花时节”有什么特殊含义?

落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都

在其中。诗中比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。

染;

合作探究

2.《江南逢李龟年》后两句诗运用了什么表现手法?

表达了作者怎样的思想感情?

表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。

思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感

慨之情。;

这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触

及书写现实中与李龟年的相逢，流露出诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹以及对彼此现状的;

岑参(约715-770),唐代诗人，江

陵(今属湖北)人。岑参工诗，长于七言歌行，代表作《白雪歌送武判官归京》。对边塞风光、军旅生活，以及少数

民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。;

思想内容：

1.描写边塞的奇特风景。

2.表现建功立业的豪情、报效祖国的激情或壮志难酬的愤懑。

3.反映战争的残酷和战士的艰苦生活。

4.表现征人思乡、闺中念远的边愁。;

行军九日思长安故园

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岑参

强欲/登高去，无人/送酒来。遥怜/故园菊，应傍/战场开。

liánbàng;

赏析：劈头一个“强”字，表现了诗人在战乱中的凄清景况。“登高”二字紧扣题目中的“九

日”,次句化用陶渊明的典故，暗寓题目中“行军

”的特定环境。;

赏析：第三句开头一个“遥”字，渲染了自己和故园长安相隔之远，而更见

思乡之切。第四句是想