小学一年级下册道德与法治部编版《我有新面貌》教学资料.docxVIP

小学一年级下册道德与法治部编版《我有新面貌》教学资料

目录

教案

专题训练

复习资料

考试重点

一、教案

一、教学目标

知识目标

认识“新面貌”的三大核心维度：①学习习惯新（按时上学、整理书包、认真听讲）；②礼貌交往新（主动问好、分享玩具、帮助同学）；③自理能力新（自己穿衣服、整理玩具、擦桌子），能说出2个自己的新变化（如“我现在能自己整理书包了”）；

理解“新面貌”的意义：新面貌能让自己更优秀、让身边人开心（如“主动问好让老师笑了”），知道“养成新面貌需要坚持”（如每天坚持自己穿衣服）；

区分“旧习惯”与“新面貌”（如“上学迟到”是旧习惯，“按时到校”是新面貌；“抢玩具”是旧习惯，“分享玩具”是新面貌）。

能力目标

小组合作完成“新面貌场景模拟”（模拟“主动问好”“整理书包”场景，填写行为记录卡），提升情境应对与协作能力；

独立制作“我的新面貌成长卡”，记录“旧习惯+新行为+小收获”（如“旧习惯：妈妈帮我整理书包；新行为：自己整理书包；小收获：找课本更快了”），掌握“问题-改变-成果”的表达结构；

完成“家庭新面貌打卡”，和家人一起制定“每日新面貌计划”（如“每天自己穿袜子”），每天记录完成情况，制作“打卡记录表”。

情感态度与价值观目标

通过“展示自己的新面貌”（如现场整理书包），体会“改变带来