小学一年级下册道德与法治部编版《我们有精神》教学资料.docxVIP

小学一年级下册道德与法治部编版《我们有精神》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

一、教学目标

知识目标：认识“有精神”的基本表现（坐得正、站得直、走得稳，待人礼貌、上课专注）；能区分“有精神的行为”（如上课举手发言）和“没精神的行为”（如弯腰驼背、上课走神）；了解“有精神能让自己更自信，也能让别人喜欢”。

能力目标：能在生活场景中（如课堂、课间、家里）做出1-2种有精神的行为（如坐直听故事、礼貌说“你好”），填写“我的精神卡”；能说出“让自己有精神的小方法”（如抬头挺胸、眼睛看前方）；能用“我在______（场景），会______（有精神的行为），这样很______（如自信、好看）”的句式描述，提升行为判断、实践与表达能力。

情感态度价值观目标：在“精神小标兵闯关”中感受“有精神”的积极意义，萌发“主动保持有精神状态”的意识；愿意和同学互相提醒保持精神，体会“有精神能让自己更优秀”的道理，养成“坐立行有姿势、待人有礼貌”的好习惯。

二、教学重难点

重点：认识“有精神”的核心表现（坐立行姿势、待人礼貌、课堂专注）；能在具体场景中做出有精神的行为；用规范句式描述有精神的表现；理解“有精神的积极意义”。

难点：突破“‘有精神’抽象化”难点（用“抬头挺胸坐、微笑说你好”具象化）；避免“知道