【新教材】人音版三年级上册第二单元《打麦号子》（唱歌）表格式教案.docxVIP

《打麦号子》教学设计

课型：

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

学习任务2：独唱与合作演唱

A乐于参与各种演唱活动，能用正确的姿势和方法、自然的声音，自信、有感情的独唱或与同伴合作进行齐唱、轮唱、固定阴性伴奏唱，以及其他形式较为简单的合唱。

B认识常用的拍号、表情记号和力度、速度记号，知道他们的名称和用途；演唱是能够根据音乐术语或记号，适切的表达歌曲的情感，并对指挥动作做出恰当反应。

C能正确识读或排挤简单节奏谱，跟随音乐模唱或用唱名视唱简单旋律。

学习任务4：编创与展示

A能即兴编创与音乐情绪、特点一致的声势、律动或舞蹈动作，并参与表演。

B能对自己活他人的编创与表扬进行简单评价。

2.教材分析

《打麦号子》是一首流传于江苏地区的农事号子，展现了集体打麦劳动时热烈欢快的场景。歌曲采用“一领众和”的形式，节奏鲜明、旋律朗朗上口，衬词“哼哪”“嗬嗬”生动体现了劳动号子的特点。歌曲结构短小，情绪乐观，兼具实用性与艺术性，是帮助学生感受劳动号子魅力的典型作品。

3.学情分析

三年级学生已初步接触过劳动歌曲（如《舂米歌》和《哈腰挂》），对“号子”有基本认知，对“一领众和”的表现形式也有了初步的感受，但没有深入的进行尝试。学生活泼好动，模仿能力强，但协作演唱时容易出现节奏不稳、声部混乱的问题。需通过情境创设和分层练习，引导学生在体验中学习。

二、学习目标

1.感受歌曲欢