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一、前言演讲人
目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结
2025皮肤科头癣查房观察瘙痒课件
01前言
前言清晨七点半,我戴着圆帽、挂着听诊器走进病房时,10床的小宇正缩在床头,左手攥着皱巴巴的被单,右手拇指和食指像小钳子似的,一下一下揪着头顶的头发。他妈妈站在旁边,一边轻声劝“别抓了,越抓越厉害”,一边用湿巾帮他擦指缝里沾着的白色鳞屑。这场景让我想起上个月门诊遇到的另一位头癣患儿——同样的抓挠动作,同样泛红的耳后皮肤,同样因为瘙痒整夜翻来覆去的黑眼圈。
头癣,这个由皮肤癣菌感染引起的头皮毛囊性疾病,在儿童群体中并不少见。但真正让我揪心的,从来不是那些显微镜下的菌丝或伍德灯下的荧光,而是患者被瘙痒折磨时的无措:学龄儿童上课分心抓头被同学嘲笑,中学生因为满头鳞屑不敢摘帽子,甚至有家长误以为“孩子故意调皮”而责备……瘙痒,作为头癣最突出的症状,不仅是生理上的折磨,更可能成为压垮孩子自尊心的最后一根稻草。
前言今天的查房,我们就围绕“头癣患者的瘙痒观察与护理”展开。从一个具体病例出发,拆解瘙痒评估的细节,探讨如何通过护理干预缓解症状、阻断“瘙痒-抓挠-加重”的恶性循环,更重要的是——让被瘙痒困住的患者,重新找回“不抓也能舒服”的生活。
02病例介绍
病例介绍小宇,男,8岁,小学三年级学生,2025年3月15日因“头皮红斑、鳞屑伴剧烈瘙痒2周”入院。
主诉:2周前头皮出现片状红斑,覆盖白色鳞屑,逐渐扩大至头顶及枕部,伴阵发性瘙痒,夜间及运动后加重,自行涂抹“皮炎平”无效,近3天出现断发(约0.5-1cm长度),遂来就诊。
现病史:患儿1个月前班级有同学确诊“头癣”,曾共用过跳绳和帽子;否认食物/药物过敏史;既往体健,无慢性疾病史。
查体:神志清,精神稍差(因夜间瘙痒睡眠不足);头皮可见3处类圆形红斑(最大约4cm×5cm),边界清楚,表面覆盖油腻性鳞屑,部分区域鳞屑剥脱后见点状渗血;病发干燥无光泽,易折断,拉发试验阳性(轻拉病发5-10根,超过2根脱落);耳后及颈部未触及肿大淋巴结;躯干、四肢皮肤未见异常。
病例介绍辅助检查:1伍德灯检查:病发呈暗绿色荧光(提示小孢子菌感染);2血常规:白细胞6.8×10?/L,中性粒细胞比例48%(无细菌感染证据);3肝肾功能:未见异常(为口服抗真菌药提供安全依据)。4诊断:头癣(白癣,小孢子菌感染)。5治疗方案:6系统治疗:口服特比萘芬(按体重10kg/d,25kg以下50mg/d),疗程6周;7局部治疗:2%酮康唑洗剂洗头(每日1次),外用联苯苄唑乳膏(每日2次);8对症处理:瘙痒明显时口服西替利嗪滴剂(5滴/晚)。9真菌镜检(+):可见发内菌丝及关节孢子;10
03护理评估
护理评估面对小宇这样的头癣患儿,护理评估必须“多维度、细颗粒”——不仅要关注皮肤表面的损害,更要捕捉瘙痒对生活质量的影响,以及患儿和家属的心理状态。
主观评估:瘙痒的“动态画像”我们通过访谈法收集信息,重点追问以下问题:
瘙痒程度:小宇用数字评分法(VAS)自评瘙痒强度,白天安静时约4分(“像有小虫子爬”),夜间入睡前可达7-8分(“痒得想撞墙”),运动出汗后瞬间升到9分(“头皮发烫,越挠越停不下来”)。
瘙痒时间:呈“昼轻夜重”规律,尤其是凌晨1-3点(皮肤温度升高、神经敏感度增加);持续时间从最初的“偶尔几分钟”发展到“每次痒半小时以上”。
诱因与缓解方式:诱因包括出汗(体育课、睡前泡脚)、情绪紧张(考试前)、接触毛绒玩具(可能携带真菌);小宇曾尝试冰敷(有效但持续时间短)、转移注意力(听故事),但抓挠仍是主要“缓解”方式(尽管事后更痛)。
影响评估:睡眠质量下降(每晚醒3-4次),白天注意力不集中(老师反映上课抓头20余次/小时),社交回避(拒绝参加春游,怕同学看到头皮)。
客观评估:从“皮肤”到“整体”皮肤状态:头皮红斑边界清晰,鳞屑呈“叠瓦状”(小孢子菌感染特征),病发根部可见白色菌鞘(白癣典型表现);抓痕主要分布在头顶(自己能抓到的区域),部分抓痕有渗液(提示表皮破损),耳后皮肤因反复摩擦发红。
皮肤完整性:使用“压力性损伤风险评估表”虽无风险,但“瘙痒性损伤”需单独记录——现有抓痕最长约2cm,深度未达真皮层(无出血),但存在感染隐患。
心理状态:小宇坦言“怕同学说我脏”,入院后拒绝照镜子,与医护交流时眼神躲闪;母亲自责“没看好孩子”,反复询问“会不会留疤”“什么时候能上学”。
家庭支持:父母均为上班族,奶奶负责接送,但对头癣认知仅停留在“头皮痒”,未做过家庭消毒(如枕套、梳子未单独清洗)。
评估小结小宇的瘙痒是“生物-心理-社会”多因素共同作用的结果:真菌感染直接刺激皮肤神经末梢引发瘙痒,抓挠导致皮肤屏障破坏加重炎症(瘙痒
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