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基于智慧课堂的学情诊断：实践、挑战与未来

摘要：依托计算机视觉、自然语言处理、自动语音识别等人工智能技术，智慧课堂有效推动了课堂教学环节的变革创新。在此过程中，作为主要教学环节之一的学情诊断同样呈现出新样态、新特点。在探索学情诊断框架的基础上，中小学一线教师利用智慧课堂提供的丰富功能进行学生学习数据的采集、分析与解释，在不断提升学情诊断的准确性、客观性、可读性的同时，也暴露出技术性、理论性挑战与主体性、制度性风险。面对挑战与风险，应继续发挥人工智能技术的优势，完善指向核心素养的学情诊断框架，增强教师的诊断素养并建立健全相关安全保障机制。

关键词：智慧课堂；人工智能技术；学情诊断；学习数据

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