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《商不变的规律》教学设计
一、教学内容
北师大版《义务教育教科书.数学》四年级上册第77---78页
二、教材（内容）分析
本课时的教学内容是商不变的规律。教材直接从数学问题入手，以“发现规律--总结规律--运用规律”为线索，设计了环环相扣、层层深入的三个问题，让学生经历自主探索规律的学习过程。第一个问题主要是通过观察被除数、除数和商的变化情况，发现规律;第二个问题主要是通过分析与交流，总结、概括规律;第三个问题主要是运用规律使一些除法的过程更合理简捷。“商不变的规律”能把一些两位数除法转化为一位数除法，使运算变得简单，是进行除法简便运算的依据，更是今后学习小数除法、分数的基本性质的知识基础。
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