三上18富饶的西沙群岛教学设计.docVIP

18《富饶的西沙群岛》教学设计

第二课时

一、教学目标

1.有感情地朗读课文。

2.读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

二、重点难点

1.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

2.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

三、教学准备

PPT课件

教学过程

一、复习旧知，巩固字词

师:同学们,回忆一下我们上节课学习的内容。哪位同学说一说西沙群岛有什么特点呢?(美丽富饶)文章是从哪几个方面来展现它的美丽富饶的呢?这节课我们来揭晓答案吧。

二、精读课文，读中感悟

1.学习第1自然段。

(1)指名读第1自然段。

(2)思考:西沙群岛的地理位置在哪里?那里是怎样的一个地方?(指名回答)

2.学习第2自然段。

(1)指名读第2自然段。

(2)思考:本段共有几句话?是围绕着哪一句话来写的?是怎样连接的?

本段共有三句话,是围绕着“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”这句话来写的。

第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩;

第2句具体讲海水的种种色彩;

第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。

这三句话先讲结果,后讲原因,中间用“因为”连接起来,是因果关系的句式。

3.学习第3自然段。

(1)自读第3自然段。

(2)教师用提问法检查自读情况。

①.本段有几句?(三句话)

②.这段话介绍了海底的哪几种动物?(分别介绍了海底的珊瑚、海参和大龙虾。)

③.指名分句朗读,想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的?

出示:“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。”

4.学习第4自然段。

(1)让学生默读第4自然段,用“‖”给本段分为三层。

思考:每层的意思是什么?(小组讨论,全班交流)

(2)教师评议,进行总结。

(3)出示:“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”

①.鼓励学生交流自己读这句话的感受。

②.指名发言,教师小结:这里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分多,多得像海水一样到处都可以见到鱼。作者用“一半是水,一半是鱼”来形容鱼多,运用了夸张的手法,显得恰当,而又形象。

5.学习第5自然段。

(1)指名读第5自然段。

(2)讨论:这段话共有几句?介绍的是什么?(指名发言)

教师小结:这一段共有4句话,是以鸟多、鸟蛋多、鸟粪多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”。

6.学习第6自然段。

(1)指名读第6自然段。

(2)出示重点句:“随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽,更加富饶。”

①.指名读句子。

②.课堂讨论:说说自己读句子后的体会?(学生交流)

③.教师小结:这是第6自然段的第2句话,这句话与第1句的作用类同，不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方，而且与第1自然段中“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”遥相呼应,使文章结构更加严谨。

三、积累方法，指导写作

按“总-分-总”的方式安排结构是本文的一个写作特点。按照这种方式构段,使文章条理清楚,层次分明,中心明确。运

用这种写作方式进行写作,首先,要抓住事物的特点进行简要概述;其次,要具体从多方位、多角度来描述这个特点;最后,要加以总结。

学习第4自然段叙述的顺序,写一段话。

介绍学校里的花草树木(也可以根据学生生活环境的具体情况,选出学生有话可说的内容,进行语言训练)。