原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课时教学设计首页
授课时间：2025年月日
课题
Project:Compareexercisehabits
课型
新授课
（项目）
课时
5
主备人
审核人
语篇研读
【What】本课时内容属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”主题群，涉及“身心健康，抗挫能力，珍爱生命的意识”子主题。内容围绕“比较运动习惯”设计并实施项目学习实践活动，要求学生综合运用本单元所学语言完成任务。
【Why】本课时旨在引导学生深入探索并比较不同个体的运动习惯，不仅锻炼了学生的信息收集、整理和表达能力，还促进了他们对运动习惯多样性的理解和尊重；通过分组讨论和合作，学生们能够学会倾听他人意见、尊重他人选择，并培养团队合作精神和批判性思维能力；通过展示环节，学生们还能够学会欣赏他人的作品，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
【How】在活动3a中，学生分组进行内部成员的相互提问，了解彼此最喜欢的运动或锻炼方式，包括运动的种类、喜欢的原因以及运动的频率，并将这些信息记录在表格中；在活动3b中，每个小组需基于收集到的信息，撰写一份简短的小组报告，并在全班面前进行展示；在活动3c中，各小组将比较彼此的报告，找出最受欢迎的运动或锻炼方式，并探讨人们喜欢它的原因。
学情分析
K(Know)—已知
W(Want)—想知
L(Learn)—能知
积累了部分运动相关词汇与简单句式，掌握基础语法；具备一定读写能力，能提取简单运动信息与进行基础写作；有项目化学习和小组合作经验；对运动有生活体验，了解运动对健康有益。
渴望了解不同人运动习惯差异表达及背后原因；希望提升信息收集、整理与分析能力，掌握丰富地道语言，增强写作与口语表达；期待在项目中提高团队协作，通过实践应用知识。
运用并掌握丰富的英语表达，包括描述不同运动习惯、频率、喜好理由等方面的词汇和句式；学会运用多种研究方法，如调查，收集关于运动习惯的信息，并运用数据分析、归纳总结等方法对信息进行整理和分析。
学习
重点难点
重点：巩固并掌握本单元运动与健康主题下的词汇和表达；综合使用所学语言知识和技能，进行不同群体运动习惯的调查与研究。
难点：运用相关词汇和句式撰写关于不同运动习惯比较的报告；自信、流利地在小组或全班面前展示不同运动习惯的比较结果。
学习
目标
能够积极参与小组讨论和全班交流，深入了解小组成员的运动偏好及原因，勇于提出自己的观点和疑问；（学习理解）
能够撰写小组报告，并设计一份清晰易懂的报告展示，向全班展示并比较不同运动习惯的异同，享受团队合作和分享交流的乐趣，同时提升沟通能力和批判性思维能力；（应用实践）
能够通过比较和分析不同运动习惯，认识到运动对身心健康的重要性，并学会尊重他人的运动选择，从而增强对多元文化的理解和包容，促进班级内部和谐氛围的营造。（迁移创新）
当堂评价
能够在交流中清晰表达自己的观点，有效倾听他人的意见，准确记录并深入理解小组成员的运动偏好及原因；（检测学习目标1）
2.设计的报告展示能够清晰易懂，有效传达小组的研究发现和观点，吸引全班同学的注意；（检测学习目标2）
3.报告和讨论中提及运动对健康的积极影响，能够认识到运动对身心健康的重要性，理解并接纳不同文化背景下的运动习惯，展现出对多元文化的包容心态。（检测学习目标3）
教学活动设计
学习活动
教师导学
学习评价
Step1.Lead-in.
Watchthevideoandtellthesportstheycanfindinit.
Sa:Playbasketball.
Sb:Iplaybasketballtwiceaweek.
Trytotalkabouttheadvantagesofexercisebasedonthepictures.
Sc:Exerciseisgoodforourbodyandmakesusstronger.
Playavideoaboutdifferentsports.
T:Whatsportsdoyouknow?
T:Howoftendoyouplaybasketball?
T:Whydoweplaysports?
师评。观察学生能否准确地理解视频内容和教师提问问题，正确说出视频中所提及的运动项目，并就运动频率和益处展开正确、合理的谈论。
【设计意图】利用视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，导入本课的运动话题，引导学生回顾运动的相关内容，明确本课任务。
Step2.Survey.
Workingroups,asktheirgroupmembersquestionsabouttheirfavouritesp
文档评论（0）