小学二年级上册人教版道德与法治《过好节假日》教学资料.docxVIP

小学二年级上册人教版道德与法治《过好节假日》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

知识目标

（1）认识常见节假日的特点与习俗

①能准确识别3种以上节假日（春节、国庆节、周末、中秋节），用“这是____（节假日），时间在____（如“1月1日”“农历正月初一”），人们会____（习俗），比如____”的句式表达（如“这是春节，时间在农历正月初一，人们会贴春联、吃年夜饭，比如我家每年除夕都要吃饺子”）；

②能区分不同节假日的核心习俗：春节贴春联/拜年、国庆节挂国旗/看阅兵、周末陪家人/做手工、中秋节吃月饼/赏月，用“（节假日）的习俗是，和____（其他节假日）不一样，因为____”的句式表达（如“春节的习俗是贴春联，和国庆节不一样，因为春节是传统节日，国庆节是国家的生日”）；

③能说出“节假日的意义”：春节团圆、国庆节爱国、周末休息放松，用“过____（节假日）能让我们____（意义），比如过春节能和爷爷奶奶团圆”的句式表达（如“过国庆节能让我们知道祖国的生日，更爱自己的国家”）。

（2）掌握节假日的安全与文明规范

①能说出3种节假日安全要点：外出紧跟家人（防走失）、不玩危险玩具（如鞭炮）、合理安排时间（不熬夜），用“过节假日时，要____（安全行为），不能____（危险行为），因为____”的句式表达（如“过春节时，要在大人陪同下放烟花，不能自己单独放，因为会炸伤手”）；

②能区分“文明行为”与“不文明行为”：拜年说吉祥话（文明）vs乱发脾气（不文明）、排队买门票（文明）vs插队（不文明），用“（行为）是文明的，因为；（行为）不文明，因为”的句式表达（如“拜年说‘新年快乐’是文明的，因为能让长辈开心；乱发脾气不文明，因为会让家人难过”）。

（3）理解节假日的生活规划与分享

①能列举2种“节假日合理安排”的案例：周末上午写作业/下午去公园、春节帮妈妈贴春联/陪爷爷下棋，用“我的____（节假日）计划是____，先____再____，这样能____”的句式表达（如“我的周末计划是上午写作业，下午去公园玩，这样能学习和休息都不耽误”）；

②能判断“节假日安排的合理性”：先完成作业再玩（合理）vs整天看电视（不合理），说明理由（如“整天看电视会伤眼睛，还学不到知识，不合理”）。

能力目标

（1）小组合作完成“节假日分享会”：4人一组，分工“分享员（说节假日经历）、记录员（画习俗）、安全员（提安全要点）、文明员（评文明行为）”，提升表达与团队协作能力；

（2）独立完成“节假日计划卡”：用“?（要做）”“?（不做）”标注“活动—安全—文明”，提升规划与判断能力；

（3）参与“文明小使者闯关”：在情景中判断安全与文明行为，提升问题解决能力。

情感态度与价值观目标

（1）通过分享节假日经历，感受“节假日的快乐与意义”，激发热爱生活的情感；

（2）在安全与文明规范学习中，培养“遵守规则、关爱他人”的习惯，如“外出紧跟家人，不让家人担心”；

（3）在规划与分享中，树立“文明过节、感恩家人”的意识，如“春节帮妈妈做家务，感谢妈妈的辛苦”。

（二）教学重难点

重点：认识春节、国庆节、周末的时间与核心习俗；掌握节假日安全要点（防走失、不玩危险物品）与文明行为（礼貌用语、排队）；

难点：通过实践理解“节假日合理安排的意义”（学习与休息结合）；区分“不同节假日习俗的差异”（如春节与中秋节的饮食不同）。

（三）教学准备

实物材料

（1）教学道具包（每组1套）：①节假日卡片（春节、国庆节、周末、中秋节图片）；②安全与文明贴纸（“?文明”“??危险”）；③计划卡模板（含“时间—活动—安全—文明”栏）；④彩笔、剪刀、胶水；⑤“文明小使者”徽章；

（2）演示材料：①节假日习俗海报（贴春联、挂国旗、吃月饼图）；②安全vs危险情景图（“紧跟家人vs独自跑开”“排队vs插队”）；③教师自制的“节假日计划卡”示例；

多媒体资源

（1）PPT：含“节假日习俗动图”（贴春联、放烟花）、“安全情景视频片段”（孩子紧跟妈妈逛庙会、不玩鞭炮）、“文明行为图”（拜年说吉祥话、帮家人做家务）；

（2）视频：《我的快乐节假日》（3分钟，动画展示“小明春节贴春联、国庆看升旗、周末帮妈妈做家务”的场景）。

（四）教学过程

1.导入：节假日快乐分享会——唤醒兴趣（5分钟）

教学内容：通过“节假日照片/视频”情景引发展开探索

教师活动：

（1）播放《我的快乐节假日》视频片段（展示“小明春节和家人吃年夜饭、国庆和