小学二年级上册人教版道德与法治《团团圆圆过中秋》教学资料.docxVIP

小学二年级上册人教版道德与法治《团团圆圆过中秋》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

知识目标

（1）认识中秋节的时间与核心习俗

①能准确说出中秋节的时间（农历八月十五），用“中秋节在____（时间），这一天月亮会____（特点），比如____”的句式表达（如“中秋节在农历八月十五，这一天月亮会变得又大又圆，比如去年中秋我看到月亮像银盘子”）；

②能识别3种以上中秋习俗（吃月饼、赏月、家人团圆、祭月），用“中秋节人们会____（习俗），我家会____（具体做法），比如____”的句式表达（如“中秋节人们会吃月饼，我家会买五仁馅和豆沙馅的月饼，大家一起分着吃”）；

③能区分中秋习俗与其他节日习俗，用“（习俗）是中秋节的，不是春节的，因为”的句式表达（如“吃月饼是中秋节的，不是春节的，因为春节吃饺子，中秋吃月饼”）。

（2）掌握中秋节的安全与文明规范

①能说出2种以上中秋安全要点（赏月不爬高、吃月饼不过量、外出紧跟家人），用“过中秋时，（行为）很危险，要（正确做法），因为____”的句式表达（如“过中秋时，爬阳台赏月很危险，要在爸爸妈妈身边看月亮，因为会摔下来”）；

②能区分中秋相关的“文明行为”与“不文明行为”（分享月饼vs抢月饼、向长辈问好vs乱发脾气），用“（行为）是文明的，能让（人）开心；（行为）不文明，会让（人）难过”的句式表达（如“分享月饼是文明的，能让弟弟开心；抢月饼不文明，会让弟弟难过”）。

（3）理解中秋节的“团圆”意义

①能列举“家人团圆的小事”（一起吃月饼、赏月聊天、做手工），用“中秋团圆时，我和____（家人）一起____（事），感觉____（心情），比如____”的句式表达（如“中秋团圆时，我和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起吃年夜饭，感觉很幸福”）；

②能判断“团圆行为的意义”（和家人一起过中秋vs独自过中秋），说明“和家人一起过中秋能____（好处），比如____”（如“和家人一起过中秋能互相分享开心事，比如我给爷爷奶奶讲学校的故事”）。

能力目标

（1）小组合作完成“中秋团圆卡”制作：4人一组，分工“绘画员（画月亮/月饼）、写字员（写吉祥话）、装饰员（贴贴纸）、分享员（说设计思路）”，提升动手与协作能力；

（2）独立完成“中秋安全文明手册”：用“?（推荐）”“??（提醒）”标注“习俗—安全—文明”，提升判断与总结能力；

（3）参与“中秋小使者闯关”：在情景中选择安全文明行为，提升问题解决能力。

情感态度与价值观目标

（1）通过体验中秋习俗，感受“团圆的快乐”，激发热爱家庭的情感；

（2）在安全文明学习中，培养“关爱家人、礼貌待人”的习惯，如“给长辈递月饼时说‘您先吃’”；

（3）在团圆分享中，树立“感恩家人、珍惜陪伴”的意识，如“谢谢妈妈买我喜欢的月饼”。

（二）教学重难点

重点：认识中秋节的时间（农历八月十五）与核心习俗（吃月饼、赏月、团圆）；掌握中秋安全要点（不爬高、不独自外出）与文明行为（分享、礼貌）；

难点：通过实践理解“中秋团圆的意义”（家人陪伴的重要性）；区分“中秋与其他节日的习俗差异”（如中秋吃月饼vs春节吃饺子）。

（三）教学准备

实物材料

（1）教学道具包（每组1套）：①中秋元素卡片（月亮、月饼、家人团圆图）；②安全文明贴纸（“?文明”“??危险”）；③“中秋团圆卡”模板（含“月亮—月饼—家人”图案）；④彩笔、剪刀、胶水、月饼形状贴纸；⑤“中秋小使者”徽章；

（2）演示材料：①中秋习俗海报（吃月饼、赏月、祭月图）；②安全vs危险情景图（“阳台赏月vs爬栏杆”“分享月饼vs抢月饼”）；③教师自制“中秋安全文明手册”示例；

多媒体资源

（1）PPT：含“中秋习俗动图”（分月饼、赏月）、“安全情景视频片段”（孩子和妈妈一起赏月、不爬高）、“团圆场景图”（一家吃月饼聊天）；

（2）视频：《中秋团圆乐》（3分钟，动画展示“小美和家人买月饼、赏月、做团圆卡”的场景）。

（四）教学过程

1.导入：中秋故事分享会——唤醒兴趣（5分钟）

教学内容：通过“中秋动画+故事”情景引发展开探索

教师活动：

（1）播放《中秋团圆乐》视频片段（展示“小美和妈妈买月饼，晚上和爷爷奶奶一起分月饼、看月亮”），讲情景故事：“小朋友们，小美过中秋好开心呀！她和家人一起吃月饼、看圆圆的月亮，你们过中秋时会做什么呢？今天我们就来学习‘团团圆圆过中秋’，学会怎么安全、文明地过中秋，还能当‘中秋小使者’哦！”；

（2）展示中秋元素卡片：“看，这些都是中秋的标志——