小学二年级上册人教版道德与法治《我爱我们班》教学资料.docxVIP

小学二年级上册人教版道德与法治《我爱我们班》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

（1）知识目标

①认识班级的“三大组成”：成员（同学、老师）、物品（课桌、黑板、图书角）、规则（按时上课、保持卫生），知道“班级是我们共同的家”；

②了解“集体行动”的意义（如一起打扫教室更干净、一起参加比赛更有力量），区分“个人事”（整理自己书包）与“班级事”（打扫班级卫生）；

③知晓3种“做班级小主人”的方式（如帮同学捡文具、整理图书角、遵守班级规则），理解“每个人的小贡献能让班级更美好”。

（2）能力目标

①能在教师指导下，完成1项“班级小任务”（如整理图书角、擦黑板），填写“我的班级贡献卡”；

②能说出“班级里让自己温暖的事”（如同学帮自己借文具、老师帮自己讲题）；

③能用“我想为班级______（行动），因为______（班级需要）”的句式描述，提升集体表达与实践能力。

（3）情感态度价值观目标

①在“班级小主人闯关”中感受班级的温暖，萌发“热爱班级、主动为班级做事”的意识；

②愿意参与集体活动（如班级大扫除、小组合作），体会“‘团结就是力量，互助让人快乐’”的道理；

③养成“关心同学、爱护班级物品、遵守班级规则”的好习惯，建立“班级荣誉感”。

（二）教学重难点

（1）重点

①认识班级的组成（成员、物品、规则）与集体行动的意义；

②掌握“整理班级物品、帮助同学、遵守规则”等基础班级贡献方式；

③能在具体场景中描述“如何做班级小主人”，并用规范句式表达意愿。

（2）难点

①突破“‘班级事和我无关’的认知误区”：通过“小任务实践”引导感知；

②避免“只在活动中参与，平时不维护班级”：用“日常贡献打卡”强化；

③学会理解“个人行为影响班级”（如自己乱扔垃圾会让班级变脏），而非仅关注“别人怎么做”。

（三）教学准备

（1）教师准备

①“班级小主人工具包”：

探秘道具：“班级寻宝卡”（标注“找3样班级重要物品”“找1位帮过你的同学”）、“班级组成拼图”（分“成员、物品、规则”3块）；

实践材料：模拟图书角（放几本绘本）、清洁工具（小抹布、小扫把）、“班级成长树”展板（空白树干，带彩色“贡献叶”贴纸）；

多媒体素材：班级生活短视频（1分钟内，剪辑大扫除、小组合作片段）、儿歌音频《我们的班级是我家》。

（2）学生准备

①带1件“能帮班级的小物品”（如小抹布、便利贴）；

②提前回忆“班级里让自己开心的一件事”（如和同学一起做手工）。

（四）教学环节、时间分配、教学内容、教师活动、学生活动、教学方法

1.导入：“班级小主人的邀请”（5分钟）

（1）时间分配：5分钟

（2）教学内容：用“拼图+视频”唤醒认知，引出课题。

（3）教师活动：

①展示“班级组成拼图”（缺“成员”块），提问：“这是我们班级的拼图，少了一块最关键的——是谁每天和我们一起上课、玩耍？我们的班级还有哪些重要的东西？”

②播放班级生活短视频，小结：“班级是我们共同的家，有同学、老师，还有很多物品！今天我们当‘班级小主人’，一起发现班级的美好，学习怎么爱护它！”

（4）学生活动：

①观察拼图，小声回答：“少了同学和老师！班级还有黑板、课桌！”

②观看视频后举手分享：“我看到我们一起打扫教室，很开心！”

（5）教学方法：道具直观法、情境导入法。

2.第一关：认知关——“解密我们的班级”（10分钟）

（1）时间分配：10分钟

（2）教学内容：认识班级组成与规则。

（3）教师活动：

①班级组成认知：

拼完整“班级组成拼图”，讲解：“①成员：有30位同学和2位老师，我们一起学习；②物品：课桌供我们写字，图书角的书供我们阅读，黑板供老师讲课；③规则：上课不说话、保持教室干净，这些规则能让班级更有秩序（板书：班级=成员+物品+规则）。”

发放“班级寻宝卡”，引导学生在教室找“3样班级物品”“1位帮过自己的同学”，5分钟后分享。

②规则辨析：

展示2组行为图片：

①遵守规则：按时上课、把垃圾扔进垃圾桶；

②违反规则：上课说话、乱扔纸屑；

提问：“哪些行为能让班级变美好？为什么？”

（4）学生活动：

①参与“班级寻宝”，有的找到图书角的书，有的找到帮自己借文具的同学，分享：“我找到绘本，这是班级的书！”

②辨析图片行为：“按时上课能让老师讲课不被打扰，是好行为！”

（5）教学方法：实践认知法、小组讨论法。

3.第二关：实践关——“当班级小助手”（12分钟）

（1）时间分配：12分钟

（2）教学内容：完成班级小任务，体