小学二年级上册人教版道德与法治《我是班级值日生》教学资料.docxVIP

小学二年级上册人教版道德与法治《我是班级值日生》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

（1）知识目标

①认识值日生的“三大核心任务”：清洁班级（扫地、擦黑板、擦课桌）、整理物品（图书角、文具柜）、维护秩序（课前摆桌椅、提醒同学安静），知道“值日是为班级服务的责任”；

②了解“值日工具的正确用法”（如小扫把要轻扫、抹布要拧干），区分“正确使用工具”（用抹布擦黑板）与“错误使用”（用扫把乱挥）；

③知晓3种“合格值日生的标准”（按时到岗、认真完成、不敷衍），理解“每个人做好值日，班级会更整洁”。

（2）能力目标

①能在教师指导下，独立完成1项值日任务（如擦课桌、整理图书角），填写“我的值日打卡卡”；

②能说出“值日时遇到问题的解决方法”（如地上有顽固垃圾用小铲子、抹布脏了去洗）；

③能用“我当值日生，要______（任务），因为______（班级需要）”的句式描述，提升责任表达与实践能力。

（3）情感态度价值观目标

①在“值日小卫士闯关”中感受值日的意义，萌发“主动承担、认真负责”的意识；

②愿意认真完成值日任务（不偷懒、不推诿），体会“‘为班级做事很光荣，团结劳动更快乐’”的道理；

③养成“爱护值日工具、珍惜劳动成果”的好习惯，增强“班级主人翁”意识。

（二）教学重难点

（1）重点

①认识值日生的任务、工具用法与合格标准；

②掌握“扫地、擦黑板、整理物品”等基础值日技能；

③能在具体场景中描述“如何当合格值日生”，并用规范句式表达意愿。

（2）难点

①突破“‘值日是负担，能偷懒就偷懒’的认知误区”：通过“劳动成就感”引导感知；

②避免“工具使用不规范（如扫把扫不干净、抹布滴水）”：用“分步示范+纠错”强化；

③学会理解“值日不是个人的事，需要和同学配合”（如扫地和倒垃圾分工），而非仅关注“自己的任务”。

（三）教学准备

（1）教师准备

①“值日小卫士工具包”：

工具道具：“值日工具盲盒”（内含小扫把、小抹布、小铲子、图书角整理夹）、“工具使用说明书”（图文版，如“抹布拧干步骤图”）；

实践材料：模拟值日场景（乱的课桌、脏的黑板、乱的图书角）、“值日任务卡”（标注“扫地组”“擦黑板组”“整理组”）；

多媒体素材：值日生正确操作短视频（1分钟内，剪辑扫地、擦黑板片段）、儿歌音频《我是值日小卫士》。

（2）学生准备

①带1件“家里的清洁小工具”（如小抹布、小刷子，安全无尖锐角）；

②提前问家长“自己在家做过哪些家务”（如擦桌子、摆碗筷），准备1个“家务小故事”。

（四）教学环节、时间分配、教学内容、教师活动、学生活动、教学方法

1.导入：“值日小卫士的邀请”（5分钟）

（1）时间分配：5分钟

（2）教学内容：用“盲盒+视频”唤醒认知，引出课题。

（3）教师活动：

①展示“值日工具盲盒”，依次拿出小扫把、小抹布，提问：“这些工具用来做什么？在班级里，谁会用到它们？今天我们当‘值日小卫士’，一起学习怎么用这些工具为班级服务！”

②播放值日生短视频，小结：“值日生用这些工具让班级变干净、变整齐，这是很光荣的事！”

（4）学生活动：

①观察工具，小声讨论：“是扫地的！值日生会用！”“我在家用抹布擦桌子！”

②观看视频后举手分享：“我看到值日生把黑板擦得很干净！”

（5）教学方法：道具直观法、情境导入法。

2.第一关：认知关——“解密值日任务与工具”（10分钟）

（1）时间分配：10分钟

（2）教学内容：认识值日任务、工具用法。

（3）教师活动：

①值日任务认知：

展示“值日任务拼图”（分“清洁、整理、秩序”3块），讲解：“①清洁：用小扫把扫地上的垃圾，用抹布擦黑板和课桌；②整理：把图书角的书按大小排好，把文具柜的铅笔摆整齐；③秩序：课前把歪的桌椅摆直，提醒同学上课前安静（板书：值日任务=清洁+整理+秩序）。”

发放“工具认养卡”，学生认养1件工具（如小扫把），学习“工具使用口诀”（小扫把：轻拿轻扫，垃圾进簸箕；小抹布：先洗后拧，擦完再洗）。

②工具用法辨析：

展示2组操作图片：

①正确用法：用扫把轻扫地面、抹布拧干擦黑板；

②错误用法：用扫把挥着玩、抹布滴水擦课桌；

提问：“哪些用法能把值日做好？为什么？”

（4）学生活动：

①认养工具，齐读口诀：“小扫把，轻轻扫，垃圾不乱跑！”

②辨析图片：“用扫把轻扫能把垃圾扫干净，挥着玩会把垃圾弄散！”

（5）教学方法：实践认知法、口诀记忆法。

3.第二关：实践关——“当值日小能手”（12分钟）

（1）时间分配：12分钟

（2）教学内容：