8.1+认识生命+课件-+2025-2026学年-统编版道德与法治七年级上册 (2).pptxVIP

第八课生命可贵

8.1认识生命;

政治认同：理解生命的重要性，认同珍惜和尊重生命的价值观。

道德修养：培养尊重生命、珍惜生命的道德品质，形成积极向上的生命态度。

法治观念：了解与生命相关的法律法规，增强法律意识。

健全人格：通过认识生命，促进人格的健全发展，增强安全感和归属感。

责任意识：认识到自己对生命的责任，学会珍惜和保护自己的生命，同时尊重他人的生命。;

★1、生命的重要性?(P61)

★2、生命的特点?(61-62)

★3、如何让有限的生命变得有意义?(P62)

4、如何理解生命是有接续的?(P62-P63);

探·生命的律动

思考：从生命的诞生过程中你感悟到了什么?

①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。;

思考：上面的材料说明生命有什么意义?

②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。;

①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。

②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。;

思考：双胞胎他们的生命一样吗?他们的不同体现在哪些方面。说明生命具有什么特点?

不一样。比如指纹、虹膜、性格、生活习惯等都不同，说明了世界上没有相同的两个人，每个人的生命都是独特的，都是独一无二的。;

人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。------罗曼·罗兰。

思考：人类生命的进程告诉我们什么道理?

每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。;

思考：人最终面对的是死亡，面对有限的生命，我们应该怎么做?

每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规

律。我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，实现自己的人生价值。;

我们应感恩生命的获得，把有限的生

命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意

义。;

生老病死是自然规律，既然人必须走向死亡，

那我们应该怎么样活

着?;

我(兄弟姐妹)

人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是我的生命，还是我们的生命。;

思考(1):上述人物的思想、精神为什么会流传至今?

(2)有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。你怎

么理解这句话?

人不仅有肉体生命，还有精神生命。人的精神生命是不断传承的，人类的精神在生命的传承中不断积淀和丰富。;

伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。;

①人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在

生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我

们”的生命。

②人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。;

①每个人的生命都是独特的。

②每个人的生命都是不可逆的。

③每个人的生命都是有限的。

④人的生命是代代接续的。

⑤人的精神生命是不断传承的。;

①每个人的生命都是独特的。

②每个人的生命都是不可逆的。

③每个人的生命都是有限的。

④人的生命是代代接续的。

⑤人的精神生命是不断传承的。;

课堂练习

1.“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”

这告诉我们()

A.生命是可以从头再来的

B.生命是永恒的

C.生命是不可逆的

D.生命是不需要珍惜的;

课堂练习

2.孔子的学生向孔子请教“死”是什么。孔子回答“未知生，焉知死

“其意思是指：“你还没有理解生，怎么能够理解死呢?”下列对“生”与“死”理解正确的是()

①我们要认真对待生命，让它变得丰富、充实

②死亡让我们感激生命的获得

③我们要珍惜生命，热爱生命，从容面对生命的不可预知

④我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③;

课堂练习

3.每个人都拥有同样的24小时，但不同的人，选择不同、

经历不同、心态不同，最后活成了不一样的人生。人生百态体现了()

A.生命的独特性

B.生命的短暂性

C.生命的持续性

D.生命的稳定性