小学英语新人教版PEP四年级上册Unit 6第三课时　Part A　Lets spell教案（2025秋）.docVIP

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第三课时PartALetsspell

【教学目标】

1.能够听、说、读、写含有字母组合wh的单词why，what，where，who，能够借助图片了解歌谣的大意。

2.能够通过听语篇录音、模仿跟读，观察发现字母组合wh在几组单词where和who，white和why，what和which，who和whose中的两种发音，能够拼读并能在四线三格中正确地书写。

【教学重难点】

能听懂、会说含有字母组合wh的单词，掌握字母组合wh的发音规则。

【教学准备】

1.教师准备本课时相关的多媒体课件。

2.学生带来含有字母组合th的单词汇总卡。

【教学过程】

一、导入新课

检查作业，复习导入：教师拿出含有字母组合th的单词卡，以抢答的形式带领学生回顾字母组合th的发音规则。教师检查学生上一节语音课后完成的含有字组组合th的单词汇总卡，请学生读一读，拓展知识。

二、呈现新课

1.教师呈现Listen，repeatandchant部分的插图，引导学生看图说话。教师播放文本内容，并讲解单词，提示学生关注含有字母组合wh的单词。教师播放录音，同时圈出歌谣中含有字母组合wh的单词，体会wh的发音。

2.教师带领学生逐句学习，讲解歌谣大意。教师再次播放歌谣，让学生听录音跟读，核对自己的发音，随后跟唱歌谣。

3.教师播放Read，listenandcircle部分的录音，让学生听录音完成练习。教师讲解单词意思，带领学生跟读单词，感知wh的发音。然后，教师引导学生掌握字母组合wh在单词中的发音。最后，进行规律总结。

4.教师示范拼读单词where，然后请学生组队尝试拼读其他单词，随后请几组学生在全班展示，其余学生跟着拼读，进行拼读练习。

5.教师呈现Look，listenandwrite部分的插图，引导学生观察插图，发现含有字母组合wh的单词。教师播放录音，让学生完成填空练习。教师在黑板或多媒体教学设备上画出四线三格，规范板书句子，带领学生核对答案。教师讲解句意，带领学生跟读，然后让学生在练习本上书写一遍。

三、趣味操练

拼读抢答：分组抢答，教师说中文意思“谁的”，学生举手抢答，拼读单词whose，拼读正确的学生所在的小组得一分，最后按得分决出优胜组。

四、达标测评

用wh开头的单词填空，补全句子。

1.iswintersocold?

2.sweaterisit?

3.dowewearinwinter?

4.ismydress?

五、课堂评价

能认读和书写含有字母组合wh的单词，能够掌握字母组合wh在单词中的发音规则。

六、课外活动

1.听录音，拼读几组含有字母组合wh的单词，并学唱歌谣。

2.找出其他含有字母组合wh的单词，并尝试拼读。