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部编版三年级上册语文第三单元《一块奶酪》教案

一、教学目标

会认“宣、处”等10个生字，会写“宣、处、诱”等13个生字，正确读写“宣布、处罚、诱人、毅力”等词语。

正确、流利地朗读课文，能梳理蚂蚁队长处理奶酪渣的过程，理清故事的起因、经过、结果。

通过抓蚂蚁队长的语言、动作和心理描写，体会其严于律己、以身作则、关爱弱小的品质。

懂得遵守规则的重要性，激发对团结协作、严于律己品质的认同与向往。

二、教学重难点

教学重点

掌握生字词，梳理“蚂蚁队长下令搬运奶酪→奶酪渣掉落→蚂蚁队长犹豫→最终让小蚂蚁吃奶酪渣”的故事脉络，理解主要内容。

朗读对话与心理描写，体会蚂蚁队长从“想吃奶酪渣”到“克制欲望”的心理变化。

教学难点

理解蚂蚁队长“下令不许偷嘴”却面临奶酪渣诱惑时的内心挣扎，深入体会其“严于律己”的品质。

联系生活实际，理解“以身作则才能服众”的道理，学会在集体中遵守规则、关爱他人。

三、教学方法

情境教学法、朗读感悟法、小组合作探究法、角色体验法

四、教学过程（2课时）

第一课时

情境导入

展示蚂蚁搬运食物的图片或短视频，提问：“同学们，你们见过蚂蚁搬运东西吗？它们总是齐心协力。今天我们要认识一位特别的‘蚂蚁队长’，看看它在搬运一块奶酪时，遇到了什么难题。”（板书课题，齐读课题，引导学生质疑：“蚂蚁队长和奶酪之间发生了什么事？它是怎么处理的？”）

初读课文，识字学词

学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音，读通句子，难读的对话（如蚂蚁队长的命令、蚂蚁们的反应）多读几遍。

生字教学：出示“宣、处、诱、舔、毅、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚、申”，通过指名读、开火车读、齐读等方式检查读音。重点指导“宣、处”是翘舌音；“诱、舔”是前鼻音；“强”是多音字（在“强大”中读“qiáng”，在“勉强”中读“qiǎng”）；“禁”在“禁令”中读“jìn”。

词语理解：结合动作模拟理解“舔一舔、跺脚、聚集”（让学生做“舔嘴唇”“跺脚”的动作）；联系生活理解“宣布、处罚、诱人”（如“老师宣布班级规则”“诱人的蛋糕”）；通过语境理解“毅力、犹豫”（如“坚持跑步需要毅力”“面对选择时会犹豫”）。

指名分角色朗读课文（一人读蚂蚁队长，一人读小蚂蚁，一人读旁白），其他学生倾听，纠正字音、语气问题。教师示范朗读蚂蚁队长下令的句子，如“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”，指导学生读出命令的严肃感。

整体感知，梳理脉络

默读课文，思考：课文主要写了蚂蚁队长带领蚂蚁们做什么？过程中发生了什么意外？最终结果如何？

学生交流，教师引导概括：蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运一块奶酪，过程中奶酪渣掉落，蚂蚁队长经历内心挣扎后，没有偷吃，而是让最小的蚂蚁吃了奶酪渣，赢得了蚂蚁们的信任。

梳理课文结构：第1-3小节写蚂蚁队长下令搬运奶酪，强调“不许偷嘴”；第4-12小节写奶酪渣掉落，蚂蚁队长内心犹豫，最终决定让小蚂蚁吃；第13小节写蚂蚁们更敬爱蚂蚁队长，队伍更团结。

指导书写

出示“宣、处、诱、舔、毅、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚、申”等生字，引导观察字形特点：“宣、处、禁、申”是上下结构；“诱、舔、强、犯、稍、跺、聚”是左右结构（“聚”是上下+左右组合）。

重点指导：“诱”左边“讠”窄，右边“秀”的撇捺要舒展；“舔”右边“忝”不要多写一点；“毅”笔画多，左边“立”“豕”紧凑，右边“殳”的撇要穿插到位；“豫”左边“予”窄，右边“象”的撇弯钩要圆润。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画顺序。展示优秀书写作品，师生共同点评。

课堂小结

这节课我们认识了本课的生字词，初步了解了蚂蚁队长带领大家搬运奶酪的故事。下节课我们一起走进故事，看看蚂蚁队长面对奶酪渣的诱惑，到底做了怎样的选择。

第二课时

复习导入

听写“宣布、处罚、诱人、毅力、犹豫、聚集”等词语，同桌互批，订正错误。

回顾课文主要内容：蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运奶酪时，遇到了什么意外情况？

精读课文，感悟品质

学习第1-3小节（起因：下令搬运奶酪）

齐读这部分，提问：“蚂蚁队长在搬运奶酪前，对蚂蚁们提出了什么要求？从‘禁令’中能看出它是怎样的队长？”

引导学生找出关键语句：“谁要是偷嘴，就要受到处罚”“搬运粮食，只许出力，不许偷嘴”，体会蚂蚁队长一开始就强调规则，表现出对“纪律”的重视，为后文“面对诱惑”做铺垫。

指导朗读，读出蚂蚁队长下令时的严肃、坚定，以及蚂蚁们“齐心协力搬运奶酪”的整齐感。

学习第4-12小节（经过：处理奶酪渣）

小组合作：“分小组找出描写蚂蚁队长面对奶酪渣时的语言、动作和心理的句子，填写表