2025年人教版四年级语文下册句式转换技巧解析与能力提升卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文下册句式转换技巧解析与能力提升卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.把下面的陈述句改为反问句，意思不变。

(1)我们应该珍惜每一分钟。

(2)这件事是他做成的。

2.把下面的陈述句改为感叹句。

(1)这里的风景真美啊！

(2)他跑得真快！

二、

1.把下面的句子改为“把”字句。

(1)小鸟吃掉了害虫。

(2)大风吹倒了那棵老树。

2.把下面的句子改为“被”字句。

(1)桌子上放着一本书。

(2)江面被大雨冲刷得很脏。

三、

1.把下面的直接引语改为间接引语。

(1)老师对我说：“你要按时完成作业。”

(2)小明兴奋地对我说：“我这次考试得了第一名！”

2.把下面的间接引语改为直接引语。

(1)老师说，他明天要带我们去公园。

(2)爸爸告诉我，他下周会出差。

四、

1.下面这句话可以怎样改写，使语气更强烈？请至少写出两种改写方式。

小明没有完成任务。

2.用“虽然……但是……”造句，并改写成反问句。

例：天气很冷。天气很冷，但是我们还是坚持出门锻炼。

五、

1.阅读下面的文字，然后按要求改写句子。

小红站在窗前，看着飘落的雪花，心情非常激动。她兴奋地喊道：“下雪啦！下雪啦！”

(1)用“被”字句改写第一句。

(2)将第二句改为陈述句，意思不变。

六、

1.某同学写了一句话：“我的书包被老师拿走了。”请你根据这个意思，用“把”字句重新表达一下，并说说两种句式在表达效果上有何不同。

2.仔细观察下面的句子，分析它运用了哪些句式转换的技巧？请简要说明。

原句：妈妈对我说，明天她要带我去买书。改写后：妈妈明天要带我去买书。

试卷答案

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一、

1.(1)难道我们不应该珍惜每一分钟吗？

(2)这件事难道不是他做成的吗？

*解析思路：将陈述句改为反问句，通常需要将肯定句改为否定句（或否定句改为肯定句），加上反问语气词（难道、怎么、岂等），并在句末加上问号。*

2.(1)这里的风景真美啊！

(2)他跑得真快啊！

*解析思路：将陈述句改为感叹句，通常需要在句末加上感叹号，并可以适当加入感叹词（真、可、真是个等）来增强语气。*

二、

1.(1)小鸟把害虫吃掉了。

(2)大风把那棵老树吹倒了。

*解析思路：将句子改为“把”字句，需要找到句中的施动者（主语）、动作（谓语）和受动者（宾语），然后将受动者移到施动者之前，用“把”字连接，组成“施动者+把+受动者+动作+其他成分”的结构。*

2.(1)桌子上放着一本书。

(2)江面被大雨冲刷得很脏。

*解析思路：将句子改为“被”字句，需要找到句中的施动者（动作的发出者，有时需要补充）、受动者（主语）和动作（谓语），然后将受动者移到句首作主语，用“被”字连接施动者，组成“主语+被+施动者+动作+其他成分”的结构。*

三、

1.(1)老师说，他应该按时完成作业。

(2)小明兴奋地告诉我，他这次考试得了第一名。

*解析思路：将直接引语改为间接引语，需要改变人称代词（第一人称“我”改为第三人称“他/她/它”或省略，第二人称“你”改为第一人称“我”或第三人称，根据语境确定）和语气词，并将引号改为逗号或句号（根据句子是否完整确定），同时可能需要调整语序。*

2.(1)老师对我说：“我们要明天带去公园。”

(2)爸爸告诉我：“他下周会出差。”

*解析思路：将间接引语改为直接引语，需要恢复被省略或改写的人称代词和语气词，将逗号或句号改为引号，并调整语序使其更符合口语表达习惯。*

四、

1.(1)小明没有完成任务，这怎么行呢？

小明怎么没有完成任务呢？

(2)我们怎么能因为天气冷就不出门锻炼呢？

我们怎么能因为天气冷就放弃出门锻炼呢？

*解析思路：使语气更强烈，可以通过添加反问词（怎么、难道、怎能等）、改变句式为反问句等方式实现。*

2.虽然天气很冷，但是我们还是坚持出门锻炼。

难道我们不应该虽然天气很冷，但是坚持出门锻炼吗？

*解析思路：先用“虽然……但是……”造出陈述句；然后将陈述句改为反问句，方法同第一题，添加反问词并改变句末标点。*

五、

1.雪花被小红站在窗前看着，她的心情非常激动。

*解析思路：将“小红的动作”作为受动者，使用“被”字句结构，将原句主语“小红”和状语“站在窗前”作为新句