原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
基于同伴互导模式的学习途径研究（上）
同伴学习在许多学科中已有了一定的应用，随着信息技术学科核心素养的出台，有关协作学习效益的关注度也出现在信息技术学科教研活动中，如何能合理安排学习过程，保证学习效能的提升目标，是本文研究的重点。
●现有学习途径的现状及学习困惑
从学习模式角度分析，在信息技术学科的学习过程中，班级传授制与其他学科并未有太多不同，但是信息技术学科自身的特点较为突出，学习过程中，涉及的因素较多，如计算机、开源硬件、网络资源等，这些因素的介入，使得教学过程更为复杂，传统的班级授课制已经不能满足学生的学习需求。
从学情角度分析，学生已有的信息技术应用基础差异较大，有的学生已经具备较
文档评论（0）