冀教版八年级上册Lesson 43 What Makes You Unique_说课稿.docxVIP

冀教版八年级上册Lesson43WhatMakesYouUnique?说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是冀教版八年级上册Lesson43WhatMakesYouUnique?。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结以及结束语这八个方面展开我的说课。

一、说教材

本单元围绕“自我认知与个性表达”这一主题展开，而Lesson43作为单元的关键课时，承接了前几课对个人兴趣、能力的讨论，进一步聚焦“独特性”这一核心概念，旨在引导学生发现自身与他人的不同之处，树立积极的自我认同。

从教材内容来看，课文以对话和短文结合的形式呈现，通过人物之间的交流，列举了兴趣爱好、性格特点、技能特长等体现独特性的方面，语言贴近学生生活，词汇和句型难度适中，符合八年级学生的认知水平。比如文中出现的“painting”“playingtheguitar”“kind-hearted”等词汇，以及“Whatmakesyouunique?”“Ithinkmyhobbymakesmeunique.”等核心句型，既是对之前所学知识的巩固，也为后续更复杂的语言运用奠定了基础。

在教材的教育价值上，除了语言知识的传授，更注重情感态度与价值观的培养。通过学习本课时，能让学生学会欣赏自己的独特之处，同时尊重他人的差异，培养积极乐观的人生态度，这与新课标中“培养学生跨文化交际意识和人文素养”的要求相契合。此外，本课时的学习也为学生后续进行写作练习，如撰写“介绍自己独特之处”的短文提供了充分的语言素材和思路。

二、说教学目标

依据《义务教育英语课程标准》的要求，结合本课时的教材内容和八年级学生的学情，我将本次教学目标分为知识目标、能力目标和情感态度与价值观目标三个维度：

（一）知识目标

1.学生能够准确认读、理解并运用本课时的核心词汇，如“unique”“talent”“hobby”“character”“skill”等。

2.学生能够掌握并运用本课时的核心句型，如“Whatmakesyouunique?”“Ithink...makesmeunique.”“My...isaspecialpartofme.”等，用于询问和表达个人独特之处。

3.学生能够理解课文内容，把握文章的主旨大意，理清文中人物表达的独特之处。

（二）能力目标

1.学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的对话交流，描述自己或他人的独特之处，提高口语表达能力。

2.学生能够通过阅读课文，提取关键信息，如人物的兴趣爱好、技能特长等，提高阅读理解能力。

3.学生能够将所学内容迁移到实际生活中，尝试用英语撰写简短的文字，介绍自己的独特之处，培养初步的写作能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.引导学生发现自身的优点和独特之处，树立自信心，培养积极的自我认知。

2.培养学生尊重他人差异、欣赏他人独特性的意识，学会与他人友好相处，增强团队合作精神。

3.激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语学习中感受表达自我的乐趣，提高学习英语的积极性和主动性。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.掌握本课时的核心词汇（unique,talent,hobby等）和核心句型（Whatmakesyouunique?Ithink...makesmeunique.等），并能在实际交流中灵活运用。

2.理解课文内容，能够提取文中人物表达的独特之处，并用自己的话进行简单复述。

3.能够运用所学语言知识，描述自己的独特之处，进行简单的口语交流。

（二）教学难点

1.准确理解并运用“unique”一词，区分“unique”与“different”的细微差别，避免在表达中出现混淆。

2.能够在口语交流和写作中，连贯、有条理地描述自己的独特之处，做到语言表达准确、流畅，避免语法错误。

3.引导学生深入思考自身的独特之处，将内心的想法转化为规范的英语表达，克服“想说却不知如何表达”的困难。

四、说教法

为了突出教学重点、突破教学难点，结合八年级学生活泼好动、好奇心强、乐于参与互动活动的特点，本次教学主要采用以下教法：

1.情境教学法：创设与“独特性”相关的生活情境，如“班级才艺展示介绍”“寻找身边的独特同学”等，让学生在真实的情境中感受、理解和运用语言。

2.任务型教学法：设计一系列具有梯度的任务，如“词汇配对”“课文信息填空”“小组对话创编”“短文写作”等，让学生在完成任务的过程中主动学习、运用知识，培养语言能力。

3.启发式教学法：通过提问、引导等方式，如“Whatdoyouthinkisuniqueaboutyourse