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护理学人体解剖学教学大纲三篇

教案一：运动系统——骨骼与肌肉解剖

课题名称

人体支架：躯干骨与四肢肌解剖及护理应用

一、教学目标

知识与技能

能准确说出胸骨、肋骨、脊柱的解剖结构及体表标志，准确率≥90%

能识别肱二头肌、股四头肌等主要骨骼肌的位置及功能，识别达标率≥85%

能分析骨折患者护理中涉及的骨骼肌肉解剖要点（如体位摆放、康复训练），分析合理率≥70%

过程与方法

通过标本观察—结构绘图—案例分析，掌握运动系统解剖学习方法

运用结构-功能-护理关联法，理解解剖结构在护理操作中的应用

职业素养

树立解剖是护理操作基础的意识，培养精准的护理评估能力

体会骨骼肌肉系统对患者活动能力的影响，增强康复护理的责任心

二、教学重点与难点

重点

①胸骨角、肋弓、棘突等体表标志的临床定位

②四肢肌的分组（屈肌/伸肌）及功能（如肘关节屈伸肌群）

难点

①脊柱生理弯曲与体位护理的关系（如仰卧位腰椎护理要点）

②骨骼肌配布规律（拮抗肌协同作用）在康复训练中的应用

三、教学方法

标本演示法、小组绘图法、临床案例法

教学准备：人体骨骼模型、骨骼肌标本、骨折患者护理视频、解剖绘图工具

四、教学过程

（一）临床案例导入：骨折护理中的解剖（10分钟）

情景再现

播放胫腓骨骨折患者体位摆放视频，提问：

为什么骨折患者需要保持特定体位？这与哪些骨骼肌肉结构相关？

展示胸骨模型，触摸胸骨角（平第二肋，计数肋骨的标志）

旧知激活

回顾运动系统组成（骨、骨连结、骨骼肌），强调其对护理操作的重要性

（二）课本讲解：骨骼肌肉解析（15分钟）

教材内容模拟

躯干骨包括24块椎骨、1块胸骨和12对肋骨。胸骨分为胸骨柄、胸骨体和剑突，胸骨角平对第二肋软骨，是计数肋骨的重要标志。四肢肌中，肱二头肌位于上臂前侧，收缩时屈肘；股四头肌位于大腿前侧，收缩时伸膝。骨骼肌通过肌腱附着于骨骼，协同完成关节运动。

知识点分析

临床定位：胸骨角用于确定肺下界，肋弓用于肝脾触诊定位

肌肉功能：肱二头肌（屈肘）与肱三头肌（伸肘）为拮抗肌，瘫痪患者需预防肌肉萎缩

护理关联：长期卧床患者需保持脊柱生理弯曲，避免肌肉废用性萎缩

（三）标本观察与绘图（30分钟）

骨骼观察（15分钟）

**任务1：体表标志定位

①分组观察骨骼模型，标注胸骨角、第七颈椎棘突（低头时最突出）

②教师指导：触摸自身胸骨角，体会其临床触诊方法

肌肉分析（15分钟）

**任务2：骨骼肌功能配对

①观察股四头肌标本，分析其起点（股骨、髂骨）、止点（胫骨）及功能

②案例讨论：膝关节术后患者为何需强化股四头肌训练？（维持伸膝功能）

（四）互动交流：解剖护理讨论会（10分钟）

问题1：如何通过体表标志快速找到肋骨骨折部位？（预留5分钟讨论）

参考答案

①以胸骨角为起点，沿第二肋依次向下触摸定位

②注意：肋骨骨折常发生于第4-7肋（固定度高易受撞击）

③触诊技巧：双手抱胸挤压胸部，疼痛加剧处可能骨折

问题2：长期卧床患者为何易出现足下垂？（预留5分钟讨论）

参考答案

①小腿前群肌（胫骨前肌）瘫痪或萎缩，无法背屈踝关节

②护理措施：

保持踝关节功能位（90°），使用垂足板

被动活动踝关节，预防跟腱挛缩

五、教材分析

本课参考《人体解剖学》运动系统章节，教材侧重结构描述但缺乏护理应用指导。针对学生解剖与临床脱节的问题，采用标本+案例双轨教学，重点补充体位护理、康复训练等知识点；针对空间定位困难的问题，通过自身触摸和模型标注突破难点，解决死记硬背应用意识薄弱的问题。

六、作业设计

基础作业

绘制胸骨侧面观图，标注胸骨角、肋弓、剑突的位置及临床意义

列表对比肱二头肌与肱三头肌的位置、功能及护理关注点

拓展作业

观察临床案例：截瘫患者为何需要定期变换体位？结合脊柱、骨骼肌解剖分析原因

七、结语

今天我们探索了人体的支架系统，从胸骨的标志到肌肉的功能，每一处结构都与护理操作紧密相连。课后请带着对解剖的精准认知，观察临床患者的体位与活动能力，下节课我们将走进消化系统的奥秘！

教案二：消化系统——胃与肠的解剖及生理功能

课题名称

消化引擎：胃、小肠解剖结构与护理关联

一、教学目标

知识与技能

能说出胃的分部（贲门部、胃底、胃体、幽门部）及黏膜特征，准确率≥90%

能识别小肠（十二指肠、空肠、回肠）的解剖标志，识别达标率≥85%

能分析胃肠术后患者饮食护理的解剖学依据（如胃切除术后少食多餐），分析合理率≥70%

过程与方法

通过模型观察—结构对比—案例推演，掌握消化系统解剖要点

运用生理-病理-护理关联法，理解胃肠结构与消化功能的关系

职业素养

树立解剖是理解疾病的钥匙的理念，培养精准的饮食护理能