2025学习主题的内涵特征和确定策略以文学阅读与创意表达”学习任务群为例.docx

学习主题的内涵特征和确定策略以文学阅读与创意表达”学习任务群为例

文学阅读与创意表达”学习任务群中的“学习主题”可以理解为学生所学内容的人文主题、思想价值的凝练概括的称谓。基于此学习任务群的学习内容，依据其层级性、统整性、人文性特征，提出“由总到分、化大为小”“以一带多、横向扩展”“多向提炼、多维延伸”的主题确定策略；基于统编教材的内容，提出“立足单元，统摄生发”“立足多篇，组合生发”“立足单篇，拓展生发”的主题确定策略。

《义务教育语文课程标准（2025年版）》（以下简称“2025年版课标”）中，“主题”是个高频词。2025年版课标明确提出了“以学习主题为引领”———“义务教育语文课程结构遵